2 未來機器人

今天，在其他學生羨慕的目光中，海老師帶領著五年級六班的學生浩浩蕩蕩地去看足球世界杯了！只不過，可不是去看四年一屆的國際足聯(lián)世界杯，而是機器人足球世界杯。在前往比賽場地的車上，孩子們已經興奮地在討論稍后的機器人比賽了。

海老師拍了拍手，興奮的孩子們也只好按捺住說話的欲望，車廂隨之安靜了下來。

“同學們，我們今天要去看一場機器人之間進行的足球比賽。不過，大家一定要遵守比賽現場的紀律哦，不可以大聲喧嘩，也不可以亂丟垃圾。老師想問同學們一個問題，你們知道現在的機器人都能夠做些什么樣的事情嗎？”

“下圍棋超級厲害！我爸爸說，一只叫阿爾法的機器狗已經贏了很多圍棋高手了！”田小七急不可待地喊了出來。

“人家叫阿爾法狗，是從英文名‘AlphaGo’音譯過來的，不是什么機器狗，它是第一個戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍的人工智能機器人。”向東在一旁冷冷地解說。

“向東同學說得很對，阿爾法狗并不真是一條機器狗，而是英文名稱的音譯。我們在日常生活中經常會遇到這樣的音譯詞匯，比如說，巴士是從英文‘bus’一詞音譯來的，沙發(fā)對應的是‘sofa’，粉絲對應的是‘fans’，等等。已經有一定英語基礎的你們，一定發(fā)現了，音譯詞就是以讀音相近的漢字翻譯的非漢字語言。大家應該向向東同學學習，多關注身邊發(fā)生的事情。不過，可別學他不喜歡寫作業(yè)的習慣。”

“哈哈哈……”孩子們聽到最后一句，默契地發(fā)出了笑聲，坐在窗邊的向東慢慢地羞紅了臉。

“所以同學們，今天我們可不只是看機器人足球世界杯這么簡單而已。大家還要以‘未來機器人’為主題寫一篇作文哦，這才是老師帶你們出來的真正用意。”

“我就知道，此事必有蹊蹺！”大偵探海啦啦在一旁故作深沉地說道。

“海啦啦，這次的作文課可特別適合你哦，安靜下來聽我說。

“那么，我們應該如何去寫這篇作文呢？首先，既然我們的主題是‘未來機器人’，那我們要寫的一定是想象作文了。想象作文也是有很多不同的寫法的。我們可以先把作文體裁確定下來，采用說明文的形式去具體描述我們想象的未來機器人的形狀、材質、功能等；也可以采用記敘文的形式，編寫一個精彩的小故事，在故事的發(fā)展過程中，來展現機器人的特點。

“海啦啦，這個題材的作文是不是特別適合你？正好你寫作文像寫小說一樣，這次，老師可等著看你寫的精彩故事哦！”

海老師又對大家說：“同學們一定要注意的是，在老師的課堂上，通常不會有作文體裁上的限定。但是，同學們在平時的考試過程中，一定要仔細閱讀作文題目的寫作要求，注意規(guī)避被限制的體裁。

“同學們，如果想表現未來機器人的先進和神奇，我們應該怎么去寫呢？其實這個問題啊，并不只有在寫‘未來機器人’這個主題的作文時才會遇到，我們在寫很多其他類型作文的時候，都會遇到相似的問題。如何表現朋友之間深厚的友誼？如何令人信服地描寫一個人很勇敢？如何介紹一件東西制作精良？如何描寫一個未來機器人的先進和神奇？如此等等，這些問題的答案其實是相通的、相同的——通過具體的事件和細節(jié)來表現抽象的概念。

“這是什么意思呢？就是說呀，像友誼、勇敢、精良、神奇等這些詞匯代表的含義都是很抽象的，看不見、摸不著的，但是我們可以用一件件小事情、一個個小細節(jié)去表現。比如我們寫自己和朋友之間深厚友誼的時候，只是蒼白地重復我們的友誼很深厚，這樣寫其實沒有辦法讓人理解到底有多深厚。但是如果我們用具體的事情來展現呢？一個小例子，我和朋友各自都有對方家門的鑰匙。這是很小的一個細節(jié)，但是，足以讓人通過這個細節(jié)感受到我跟朋友之間的友誼和信任。這樣用具體的事件、細節(jié)來寫，是不是更加精彩呢？

“同學們印象中的機器人可能都是鋼鐵制成的、冰冷的，這是很常見的機器人形象。如果哪位同學作文里的機器人是溫暖的、有彈性的、可愛的，那就會讓人覺得很新鮮。所以，我們要打破常規(guī)，這樣的作文才會有新意。同學們之中一定有很多人喜歡看科幻電影吧，也一定在電影里看到過很多經典的機器人形象吧？在最新的電影里，老師印象最深刻的是《超能陸戰(zhàn)隊》里胖嘟嘟的大白，一個很溫暖的萌胖子。它因為身材很胖，在經過狹窄的地方時，必須先放氣才能進去，之后再充氣恢復身材，可以說相當可愛了。但是，真正讓老師念念不忘的卻不是這些萌點，而是閃耀在大白身上的人性光芒——善良、堅持原則、對朋友永遠不離不棄。同學們，我們也都要向大白同學學習哦！

“在這部電影里，哥哥創(chuàng)造大白，是為了讓它去保護弟弟，幫助弟弟健康成長，那會不會有壞人為了不好的目的而去創(chuàng)造專門做壞事的機器人呢？當然是有的。但是，同學們，老師想說的是，其實科技本身并沒有正義和邪惡之分。好比說武器，警察叔叔拿武器是為了保護我們的安全，而壞人卻會用武器制造混亂和危險。機器人也一樣，我們可以創(chuàng)造機器人，幫助人們解決生活中的麻煩，可是也會有壞人創(chuàng)造機器人來做壞事。所以，同學們，機器人本身沒有正邪之分，重要的是使用機器人的人。

“那么，你們想要創(chuàng)造的未來機器人是什么樣的，又想讓這些機器人做些什么呢？是保護自己和家人，還是讓它們去拯救世界？”

“那當然是偵探機器人啦！”海老師的話音剛落下，海啦啦就趕上來了，“我要把世界上所有的案件信息和偵探小說中的手法都輸入進去，把警察叔叔需要學習的所有知識也輸入進去，再加上各種檢測功能。一旦發(fā)生案件，警察叔叔只需要把偵探機器人派往現場，機器人就能自動獲取現場信息，確定嫌疑人的范圍。這樣的話，警察叔叔很快就可以抓到壞人啦，再也沒有人敢做壞事了！”

海老師率先鼓起了掌：“海啦啦的這個想法其實和一個概念很相似，這個概念叫作‘大數據’。所謂的大數據呢，就是像海啦啦所說的，它去收集所有的信息，然后分析和利用這些信息，去了解、預測用戶的一些習慣。老師相信呀，海啦啦想象的這個未來機器人，有一天一定能夠實現的！老師和同學們未來的安全就交給你啦，大偵探海啦啦！”

“那我希望有一個能夠幫我寫作文的機器人。”馬不凡在說完這句話后，顯然已經沉浸在以后再也不用寫作文的喜悅中了。

“那老師就希望能有一個機器人，它能識別哪些作文是機器人寫的。有人說：‘懶惰才是科技發(fā)展的第一動力。’這話有一定道理，但是老師相信，科技無論怎樣進步，都是無法取代人類創(chuàng)作文學和藝術的。或許機器人能寫一篇格式、主題、文字都很標準的作文，可是機器人卻無法體會我們的各種情感。”

“海老師，我覺得科技發(fā)展太快了，也許有一天，機器人能夠實現自我進化，能和人類一起平等地生活，甚至統(tǒng)治人類呢！”向東冷不丁蹦出的這一串話讓整個車廂都安靜下來，其他孩子有些驚訝地看著向東。此刻，海老師也對向東充滿了好奇心，她很想知道：這個總是沉默的小男孩，腦袋瓜里平時都在想些什么呢？

“向東同學的想象更大膽呢！不錯，科技發(fā)展的速度實在是太快了，歷史上幾千年的科技進步，可能都抵不上現代幾年內的科技進步。也許有一天我們真的能夠和機器人一起像朋友一樣生活。如果有一天機器人真的想統(tǒng)治人類，老師也不怕。我們人類有像你們這樣聰明的學生，有什么困難都不怕！

“好啦，同學們，我們等會兒就要去看比賽了，可要記得看完比賽后寫好作文交給老師哦！”

當你身邊的人患上癌癥時，是不是為此感到苦惱？當糖尿病向你迎面撲來時，是否會顯得不知所措？因病菌引起的痛苦實在太多了，過了二三十年后，這一切將發(fā)生翻天覆地的變化，在人們的生活里，再也不會被病痛困擾。因為我們四（4）研究團研發(fā)出的一種高科技病菌清理者——微型納米機器人問世了。不管是年紀大的還是年紀小的人，不管是身體強壯的還是身體虛弱的人，病菌一旦侵入人體，就會被它清理得連殘渣都不留下。

它長得像個渾身長滿尖刺的迷你鐵球，看起來與人體白細胞沒什么區(qū)別，但它的結構可復雜了。它的正前方，裝有一對微型掃描眼，無論病菌離得有多遠，都逃不過那雙掃描眼。它的身體兩側各有一塊能量板，能在白天與黑夜輪流工作。機器正下方裝有超音速移動噴射器，以便迅速捕捉到病菌，它的左半身裝著一個小盒子，內部儲存著殺菌液，可以在一兩秒內殺死病菌。右半身還裝有一個無線電聯(lián)絡箱，可以在大屏幕上投放人體當時的情況……有了這么武裝齊全的納米機器人，不管多厲害的病菌，都傷害不了人體。