1 魔法學(xué)院的邀請(qǐng)函

“哐當(dāng)”一聲，梅龍鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)六班教室的門(mén)被人猛地撞開(kāi)了，門(mén)口站著氣喘吁吁的海啦啦。被驚嚇到的孩子們只看到海啦啦手上拿著一封因過(guò)于用力而變形的信，像一面旗幟一樣搖擺著。“海啦啦，你干什么呢？”被嚇到的青瑛站起來(lái)問(wèn)海啦啦。好不容易接上氣的海啦啦激動(dòng)地喊道：“邀請(qǐng)函，是來(lái)自魔法學(xué)院的邀請(qǐng)函！”

疑惑、吃驚、好奇、懷疑等表情霎時(shí)展現(xiàn)在全班同學(xué)的臉上。“這可是世界魔法學(xué)院發(fā)出的邀請(qǐng)函，每年全世界只有36個(gè)名額，獲得世界魔法學(xué)院的邀請(qǐng)是全世界每一個(gè)小學(xué)生的夢(mèng)想！海啦啦，你是怎么做到的？”連平時(shí)高傲的班長(zhǎng)青瑛都在聲音中流露出不由自主的羨慕。只是，教室隨即又恢復(fù)了平靜。

“海啦啦，你又遲到了？”

海啦啦聽(tīng)到身后傳來(lái)的聲音，原本因大口喘息而上下起伏的身體，瞬間立直了——是海老師來(lái)了。

海啦啦硬撐著嘴角，微笑著轉(zhuǎn)過(guò)身，睜大眼睛真誠(chéng)地看著海老師：“海老師，我收到了魔法學(xué)院的邀請(qǐng)函，您看！”說(shuō)著，就把手上攥得緊緊的邀請(qǐng)函舉到了海老師眼前。

“恭喜你呀，海啦啦同學(xué)，而且你還為老師解決了一個(gè)大問(wèn)題呢！先回座位坐好吧！”

“同學(xué)們，今天是我們本學(xué)期作文課的第一堂課，老師一直沒(méi)想好讓大家寫(xiě)些什么，就在剛剛，海啦啦同學(xué)給了老師靈感，今天，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)于魔法世界的想象好不好？”

一聽(tīng)到又要寫(xiě)作文，教室里再一次熱鬧起來(lái)，真是有人歡喜有人愁呀！

海老師站在講臺(tái)上微笑著說(shuō)：“老師想知道，同學(xué)們所了解的魔法世界是什么樣的？有哪些魔法道具——魔法書(shū)、飛天魔毯，還是阿拉丁神燈？不如老師先跟同學(xué)們講講，老師最早是怎么開(kāi)始對(duì)魔法和魔法世界感興趣的吧！

“老師最早接觸并且喜歡上魔法世界，是因?yàn)橛?guó)作家J.K.羅琳創(chuàng)作的魔幻系列小說(shuō)《哈利·波特》。這是一部喜歡魔法世界就繞不開(kāi)的小說(shuō)，相信已經(jīng)有很多同學(xué)和老師一樣是‘哈迷’了吧！

“我小時(shí)候最大的夢(mèng)想就是能去魔杖店鋪，選購(gòu)一支屬于自己的魔杖，哪怕是最普通的魔杖也好。當(dāng)然，實(shí)在沒(méi)有辦法怎么辦？老師就無(wú)數(shù)次揮舞著撿到的樹(shù)枝，口中念著書(shū)中的魔法咒語(yǔ)，幻想自己的魔法真的可以變成現(xiàn)實(shí)。

“老師至今仍對(duì)《哈利·波特》系列小說(shuō)里所創(chuàng)造的魔法世界念念不忘。可是，當(dāng)老師仔細(xì)回想，《哈利·波特》中出現(xiàn)的很多魔法設(shè)定其實(shí)都是我們生活中很常見(jiàn)的物件或者地點(diǎn)，只是我們不敢大膽也沒(méi)有留心去想。

“我們經(jīng)常乘坐火車(chē)出行，在無(wú)數(shù)個(gè)站臺(tái)等待過(guò)火車(chē)的到來(lái)，從未想過(guò)，在車(chē)站的某個(gè)站點(diǎn)，竟然可以登上前往魔法世界的列車(chē)。而書(shū)中的九又四分之三站臺(tái)就在人來(lái)人往的車(chē)站里，跨越那堵墻，你就到達(dá)了魔法世界。

“貓頭鷹成了傳信的使者，壁爐變成了穿越空間的任意門(mén)，帽子會(huì)說(shuō)話(huà)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的分班，斗篷披在身上可以隱形，畫(huà)中的人物可以穿越畫(huà)紙與人們交流，還有可以載人飛行的掃把、會(huì)咬人的植物……這些都是我們生活中常見(jiàn)的物件，作者羅琳卻能用自己獨(dú)特的視角和想象力賦予它們新的面貌和生命。今天，我們的作文課主題是‘魔法學(xué)院的邀請(qǐng)函’，在接受邀請(qǐng)前往魔法學(xué)院前，同學(xué)們要先構(gòu)建出自己的魔法世界。那我們?cè)撊绾螛?gòu)建自己的魔法世界呢？

“同學(xué)們可以向羅琳學(xué)習(xí)留心生活、觀察身邊一切事物的習(xí)慣，從身邊這些不起眼的小物件著手，為它們創(chuàng)造新的魔法生命。大家想，如果在自己創(chuàng)造的世界里，桌子會(huì)說(shuō)話(huà)，鼠標(biāo)是活的，電腦休息時(shí)會(huì)自己看電影，書(shū)中的字會(huì)自己跑動(dòng)，并根據(jù)需要隨時(shí)組成新的內(nèi)容、新的知識(shí)……當(dāng)我們身邊的物件都變成具有魔法的生物，那我們構(gòu)建的不就是魔法世界嗎？大的魔法世界就是通過(guò)這樣一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)而構(gòu)建起來(lái)的。”

“老師，我知道了啦！您看，我們現(xiàn)在使用的書(shū)桌，或許就是大樹(shù)的化身，等我們放學(xué)回家了，每天夜晚這些桌子就回到土地吸收營(yíng)養(yǎng)和休息。所以我們平時(shí)一定要愛(ài)護(hù)桌椅，不要隨意刻畫(huà)，桌子也會(huì)疼的；我們每天上上下下的樓梯，或許是一條盤(pán)旋的巨龍，每一層階梯都是龍鱗；而我們出行乘坐的飛機(jī)，或許是大鵬鳥(niǎo)的化身，載著我們?cè)谒{(lán)天翱翔。”田小七說(shuō)。

“對(duì)的，田小七同學(xué)說(shuō)得非常對(duì)。同學(xué)們你們看，只要多留心身邊的事物，并且大膽地發(fā)揮自己的想象力，我們不是已經(jīng)生活在一個(gè)魔法王國(guó)了嗎？”

“老師，老師，我覺(jué)得我們已經(jīng)生活在魔法王國(guó)里了。老師您看，夏天這么熱，我們卻有空調(diào)可以降溫，不再讓同學(xué)們汗流浹背地上課和學(xué)習(xí)。可是在古時(shí)候，只有很有錢(qián)的人家才能把冰塊放在室內(nèi)降溫，而大多數(shù)普通人只能熬過(guò)炎炎夏日。我想他們也一定期待過(guò)有一種魔法可以對(duì)抗炎炎烈日。而且，古時(shí)候都得冬天采集冰存儲(chǔ)在地窖里，夏天拿出來(lái)用，用完就沒(méi)有啦，而我們今天，卻可以隨時(shí)隨地地用冰箱制作冰塊！我們的空調(diào)和冰箱，對(duì)古人來(lái)說(shuō)就是很神奇的魔法啦！”羅晶晶說(shuō)。

“羅晶晶同學(xué)真棒，能夠通過(guò)比較時(shí)代發(fā)現(xiàn)我們身邊處處是魔法。今天的科技在古人看來(lái)就是魔法，也許，未來(lái)某一天，科技發(fā)展的成果在我們今天看來(lái)，也是一種魔法，不是嗎？那么反過(guò)來(lái)，我們可以把對(duì)科技發(fā)展的期待，或者想要實(shí)現(xiàn)的愿望，以魔法的形式在自己創(chuàng)造的魔法世界里實(shí)現(xiàn)呢！

“以一個(gè)初次到訪者的視角，把自己剛剛構(gòu)建的魔法世界、魔法學(xué)院描述出來(lái)，其實(shí)就已經(jīng)很有趣了。當(dāng)然，除此之外，我們也可以不把作文的重點(diǎn)放在魔法世界的細(xì)節(jié)描繪上，而是寫(xiě)自己到達(dá)魔法學(xué)院后的奇妙經(jīng)歷：和魔法學(xué)院的學(xué)生踢一場(chǎng)魔法足球，一起去魔法學(xué)院的地下室探險(xiǎn)，在魔法學(xué)院里學(xué)習(xí)魔咒來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的想法。這些都可以啊，甚至可以寫(xiě)魔法學(xué)院遭遇了黑魔法師的攻擊，同學(xué)們之間是如何相互合作、團(tuán)結(jié)一致驅(qū)逐黑魔法師的。想想就覺(jué)得很精彩！”

青瑛說(shuō)：“我去魔法學(xué)院的時(shí)候會(huì)帶上我的寵物‘火槍兔’，這樣，我就可以學(xué)習(xí)和動(dòng)物交流的魔法了，或者施魔法讓‘火槍兔’能夠說(shuō)人類(lèi)的語(yǔ)言。在魔法學(xué)院所在的魔法世界里，人類(lèi)和動(dòng)物是平等相處、交流的。‘火槍兔’可以成為我的同學(xué)，和我一起學(xué)習(xí)魔法，而教我們魔法的老師卻是一只獅子。吃飯的時(shí)候還能碰到兩支筷子互相拌嘴呢！”

“嗯，青瑛，老師很期待你把這個(gè)故事豐富完成哦！那同學(xué)們就開(kāi)始大膽地構(gòu)建自己的魔法世界，并去其中冒險(xiǎn)吧！”