0005【生物課代表】

雖然我沒來得及給你也留下一些東西。

但有一點我倆是相同的。

無論在哪邊，我倆都是一無所有的窮光蛋。

所以兄弟，你也不要抱怨我，我倆現(xiàn)在其實是在同一起跑線上。

司梅塵也很無奈。

他感覺有種坑了原主的一點意思。

然而等他看完了日志后……

他就不知道，到底是他坑了原主，還是原主坑了他。

……

原主接下來的話，就是對黃三說的了。

“黃三，如果你看到了這些文字，那就說明我的替身并沒有如期到崗。”

“電腦里的東西都不要刪。有你需要的，比如那些寫真小H片之類，你就直接拷貝過去。”

“我希望得到這臺電腦的人，最好是一個寫手，或者是一個編劇……你懂的。”

“有空替我照看一下我老爸老媽。來世咱們還做兄弟。”

……

原主開篇的話至此已全部結束。

司梅塵開始快速瀏覽日志目錄。

找到9891年1月后，他就開始逐日逐篇打開。

就是一本事無巨細的流水賬，看得司梅塵頭大。

看了五六篇之后，司梅塵就知道了，其實這些日志基本可以算作是一個初中生的情感實錄了。

就跟廟堂上一些個別的貨，幾十幾百甚至上千的性AI實錄差不多。

但原主的這些文字，以被撩的內(nèi)容情節(jié)居多，還沒圖沒真相。

他自己卻好像從未主動撩過哪個女生。

男生要是長得好看，其實和漂亮女生一樣，即使宅在家里，也有撩上門來的。

司梅塵秒懂。自己年少時的那些爛事，此時也在他腦子里倏忽閃回。

匆匆瀏覽而過時他心想，無聊時不妨當做一本小書看看，也不錯。

日志到了2月上旬，可能是春節(jié)假期無聊或者其他什么原因，原主用了三天時間，回憶性地記敘了他和梁老師的結識過程。

果不其然。

梁老師確實是他的音樂啟蒙。

就連那支黝黑閃亮的長笛，也是這位梁老師送給他的。

也正是這個梁老師，發(fā)現(xiàn)了原主的音樂天賦，從此漸漸地就把一個放羊娃引領到了音樂的殿堂。

七八歲時的原主每天放學后，都要把家里的二十幾只羊趕到賀蘭山下的草場。

有一天一陣微風送來了一種奇妙的聲音。

這種聲音完全不像他經(jīng)常聽到的那些高亢婉轉的“花兒”和“少年，”也不像鳥兒們的鳴啼縈繞。

這個聲音讓他覺得既熟悉又陌生，卻非常美妙。

就像一種含混而朦朧、新鮮而又美麗的夢境中，曾經(jīng)出現(xiàn)過的那些美妙聲音一樣。

他追尋著這個聲音一路走過去，然后就看到了一位坐在山坡上的老人，以及橫在老人嘴邊的這支長笛。

老人身邊還有一些從田地里出來稍事休息的人們。

一曲終了，一陣凌亂的掌聲和笑聲過后，那些圍著老人的人們，伸展活動下四肢后，又回到了田地里。

老人也剛要起身，才發(fā)現(xiàn)了不知何時站在他身后，已經(jīng)聽得癡了的小小原主。

老人被他專注而神迷的神情打動了。

“你喜歡嗎？”

他點了點頭。

老人又重新坐了下來，專門為他演奏了一曲。

原主再次激動了起來。

心里好像有很多的話要說，卻什么也說不出來。

情急之下，他噘起嘴唇，用口哨把老人剛剛吹過樂曲中的幾個小節(jié)重復了出來。

發(fā)現(xiàn)原主能準確無誤地重復他吹過的幾個小節(jié)，老人高興了，甚至是驚喜。

他接著又吹出一個小小的樂段。

仿佛是在用石子，試探著湖水的深淺。

原主似乎知道老人的心意一般。

他再次用口哨重復吹奏了這個小小的樂段。

而且依然準確無誤。

老人激動得如同獲得了意外的珍寶。

這個孩子，有著多么驚人的記憶和準確的音耳啊！

……

六七年的時間過去，老人在彌留之際把他的長笛和自己三十多年來在戈壁灘上，賀蘭山間譜寫的樂譜一齊交給了原主，并囑咐他一定要去考平京音樂學院，一定要考上。

原主直到此時才知道，這位親切得就像自己爺爺一樣的梁老師，曾經(jīng)是平京音樂學院的教授，一位蜚聲國際樂壇的著名音樂家。

類似前世的那個人道洪流，竟然在這個時空里也曾奔涌過。

梁老師就是被這股洪流沖刷到這里的一粒沙子。

……

此后，父母和周圍的村民們也都知道了原主原來是個音樂天才。

原主的父母就傾家里所有，按照原主的意圖，把他的房間直接裝修成了一間迷你錄音棚。

司梅塵看到這里，才知道原主寫下這篇回憶性日志的意圖。

原來他是想從此放棄音樂了。

原主的臥室裝修成錄音棚后，他也確實非常勤奮地努力了很長一段時間。

然而他創(chuàng)作并上傳的那些歌曲并沒有得到預期的反響。

就連梁老師的音樂竟然也沒有人問津。

點擊量就少得可憐，更談不上什么付費下載了。

父母無條件地傾家里所有，全力地支持著他。而他的音樂才華不僅不能為父母、為家里

分擔一點，還因此而耗盡了家里所有的經(jīng)濟來源。

他著急，他憤怒，他無可奈何。

他對當今的流行樂壇產(chǎn)生了強烈的怨懟情緒，他的心理壓力也越來越大。

最后，他開始逃避了。

從那時開始到現(xiàn)在，他竟然從來都沒碰過音樂。

從開始時為了釋放壓力而接觸的一些小H片，到小半年以后莎娜老師的突然闖入，這個正處于青春期的少年，就在非正常的道路上越滑越遠。

……

莎娜老師是他在初二下學期時，遇到的一位生物老師。

她是一名外教，來自RUS。

寧省這個地方，原本就有很多中亞細亞的移民。

高鼻大梁眼窩深陷金發(fā)碧眼的，其實在這里很常見。

只是這個莎娜老師，漂亮得不可方物。用原主的話說，就是一個上圍傲人的女神，簡直是太令人驚艷了。

原主和莎娜老師的故事，幾乎就是《教室別戀》在這個大夏國的翻版。

稍有不同的是，《教室別戀》里的女主，女教師維奧拉是37歲的有夫之婦。

而莎娜老師只是個剛剛大學畢業(yè)的23歲女生。還是一個金發(fā)藍眼、上圍傲人的女生。

而男主，一個是瑞典的15歲少年史迪，另一個則是大夏國這位也是15歲的少年原主而已。

看來十五歲，果真是個危險的年齡。

就像奧維拉緊繃的短裙，低開而白皙的領口吸引著史迪，讓史迪不停地幻想一樣。

莎娜老師的美貌、豐滿和異域風情，也讓原主長到這么大，第一次開始了幻想。

然而原主并沒有史迪的勇氣。

別說他不敢像史迪一樣在圖書館里強行擁吻奧維拉，就是在莎娜老師近身指導時，她的身體不注意碰到或擠壓到他時，盡管此刻的他幸福感爆棚，他竟然低著頭連動都不敢動一下。

莎娜老師第一次來原主的班上上課，她剛走進教室，就引起了全班男生的躁動，甚至有幾個貨還吹起了口哨。

在掃視了全班同學一圈后，她最后停留在原主臉上的目光，就讓原主莫名地興奮了起來。

點名點到原主時，在她凝望原主的目光里，原主就讀懂了一些東西，卻又不敢確定。

即使如此，他仍然沒有史迪的那份膽量。

盡管原主的生物成績很一般，然而莎娜老師還是任命了原主為生物課代表，

莎娜此后就經(jīng)常在放學后留下他，幫助莎娜老師批改作業(yè)。

期間，兩人之間發(fā)生了很多次有趣的意外。

莎娜給他講解時，到激動處，喜歡打手勢。

原主探身問問題時，一不小心差點摔倒。

然后一只手也十分不小心地就按在了那個緊繃繃的短裙上。

直到一次因整理模擬試卷錯過了飯點，莎娜老師請他吃飯。