前言

“無機及分析化學”主要由高等院校化學課程中的“無機化學”及“分析化學”整合而成。經(jīng)過近20年的教學實踐，合并后的“無機及分析化學”課程已經(jīng)得到了高等院校非化學專業(yè)的普遍認可，是理工類院校、農(nóng)林類院校及高等職業(yè)技術(shù)院校等近化學專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課。該課程設(shè)置的主要目的是為學生學好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課奠定堅實的化學基礎(chǔ)。

《無機及分析化學》是在河南科技學院編寫的《基礎(chǔ)化學》和《無機及分析化學》的基礎(chǔ)上，在保證嚴格的科學性、相對系統(tǒng)性、鮮明的時代性的前提下，以管用、夠用、實用為原則，根據(jù)大一新生的化學水平（參差不齊）、高等農(nóng)林院校的專業(yè)特色、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（如移動通信技術(shù)和信息交流平臺）和高等教育改革的要求而編寫的。該教材的主要特色表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.主線突出。為了突出各章內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，本教材以物質(zhì)的化學反應(yīng)為主線，將教材內(nèi)容分為物質(zhì)的分散系、物質(zhì)的化學反應(yīng)原理（化學反應(yīng)的能量、方向、限度和速率）、物質(zhì)的化學反應(yīng)及應(yīng)用（酸堿反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、配位反應(yīng)及在定量分析中的應(yīng)用）、常用儀器分析方法及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等模塊，使無機化學和分析化學兩門課程融合地更加緊密。常用儀器分析方法及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)模塊放在教材的后面，教師可根據(jù)學科的專業(yè)特點和學時多少進行選擇性教學。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容也可以安排在第一章，使前四個模塊更加緊密。但考慮到非化學專業(yè)的特點，本教材將物質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容模塊放到了最后，供不同專業(yè)和學時的學校進行選擇。

2.網(wǎng)絡(luò)學習方便。目前，大學生獲取信息和資源的平臺逐漸從PC電腦轉(zhuǎn)移到移動終端。如何充分利用移動手機的優(yōu)勢，讓學生在碎片時間中學習化學，是當前化學教學改革的一項重要內(nèi)容?？紤]到移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢，我們將教材內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容進行了統(tǒng)籌安排，并建立了豐富的網(wǎng)絡(luò)學習材料。如大部分章節(jié)設(shè)計了學習要求、基本知識框架圖、自學課件、課本例題、補充例題、思考題、判斷題、選擇題、習題、電子講義、課外閱讀、微視頻和在線測試等模塊。課外閱讀模塊中安排了走進化學和化學拓展（教材上的個別內(nèi)容安排到這里，實現(xiàn)了教材內(nèi)容的精簡）兩部分內(nèi)容，學生可根據(jù)愛好和興趣選擇學習，教師也可根據(jù)專業(yè)和學時的情況，將部分內(nèi)容在課堂上選講。為了實現(xiàn)教材與網(wǎng)絡(luò)資源的融合，教材設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)資源的二維碼登錄方式，方便學生在碎片時間中學習。

3.教材、教學方法和網(wǎng)絡(luò)資源相互交融。教材內(nèi)容的選擇不僅要考慮學科和專業(yè)特點，而且要考慮教學方法和網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)籌兼顧。教材內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源的有機融合需要通過合適的方式來實現(xiàn)。為實現(xiàn)這一目的，我們不僅在教材上設(shè)計了二維碼登錄方式，也設(shè)計了配套的模塊化多功能“無機及分析化學”多媒體課件（獲河南省教育廳教育信息技術(shù)一等獎）。該課件不僅將教材與網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容有機地融合在一起，而且教師的教學水平也可得到較大的發(fā)揮。如教師可隨心所欲地控制教學內(nèi)容，與學生進行交互式探討，也可根據(jù)學科、專業(yè)和學時情況，選擇合適的內(nèi)容進行講授。該課件的最大特色是適合學生自學。課件中的習題、思考題、判斷題和選擇題都與教材內(nèi)容做了對應(yīng)鏈接，學生可以通過手機WPS軟件進行瀏覽和選擇學習內(nèi)容，實現(xiàn)了學生的自主學習，充分體現(xiàn)了學生的學習主體地位，使課堂教學得到了更好的延伸。為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，建議每位教師建立一個QQ群，將所有資源鏈接放入一個word文檔，由手機通過這個文檔可以很方便地登錄任一模塊，教師也可以在群中發(fā)布作業(yè)進行在線測試或進行相關(guān)問卷調(diào)查。

4.教材的通用性強。目前，大學新生的化學水平參差不齊，不同學科和專業(yè)對化學基礎(chǔ)知識要求不同，不同學校安排的教學課時也存在一定差異，給公共化學課程教學的組織增加了較大困難。因此適時地編寫既能適用較多專業(yè)，又能滿足各專業(yè)需求的《無機及分析化學》教材是當前高等農(nóng)林院校教學改革的一個重要內(nèi)容。

基于上述原因，將教材中的部分內(nèi)容作為選學，用*表示。另外，在網(wǎng)絡(luò)資源的閱讀材料版塊安排了走進化學和化學拓展內(nèi)容，不同學校和專業(yè)可根據(jù)實際情況選擇教學內(nèi)容。配套的模塊化多功能課件也極大地體現(xiàn)了教材的通用性特點。

本教材共分12章，具體編寫任務(wù)是：緒論，侯振雨、郝海玲負責；第1章，趙寧、馬晶晶負責；第2章，李蕓玲、段凌瑤負責；第3章，侯超逸、龔文君負責；第4章，高慧玲、婁慧慧負責；第5章，劉露、李英負責；第6章，鄧紹新、李蕓玲負責；第7章，趙寧、高慧玲負責；第8章，婁慧慧、侯超逸負責；第9章，段凌瑤、楊曉迅負責；第10章，李英、劉露負責；第11章，侯玉霞、鄧紹新負責；第12章，楊曉迅、郝海玲負責；附錄，范文秀、張玉泉、郝海玲負責。本書主編為侯振雨、李英、郝海玲，副主編為范文秀、侯玉霞、李蕓玲、趙寧等。全書由主編共同審閱和定稿。

本書在編寫過程中，河南科技學院張裕平教授、陶建中教授、牛紅英教授及河南師范大學化學化工學院院長張貴生教授對教材章節(jié)的安排、內(nèi)容的取舍和網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容的設(shè)置都提出了寶貴意見，河南科技學院教務(wù)處長郭運瑞教授、化學化工學院教材編寫委員會及化學工業(yè)出版社對本教材的出版也給予了大力支持和幫助，在此致以衷心感謝。

本教材有配套課件，使用本書作教材的教師和同仁，可通過郵箱或QQ向我們索取。

基于教材、多功能課件和移動互聯(lián)網(wǎng)資源的立體化建設(shè)理念編寫的《無機及分析化學》教材是一種新的嘗試，但由于編者水平所限，書中不妥之處在所難免，如有誤漏請與我們聯(lián)系（6639178@qq.com），殷切希望同行專家、同仁和讀者批評指正。

編者

2016年5月