劉君言望了一眼辦公室，周一國(guó)，何敏，王鳳之三人依然還在各自的辦公桌前忙碌著，邊寫著東西邊翻動(dòng)著手邊的課本，看樣子應(yīng)該是在編寫教案。

新學(xué)期剛開始，絕大部分老師是需要重新根據(jù)教材寫新的教案或者修改之前的教案。每年的教材都會(huì)有稍許的改動(dòng)，老師在教課過(guò)程中也會(huì)有新的感悟和體會(huì)，這就需要老師重新編寫教案，不可能拿著往年的教案重復(fù)講課。

當(dāng)然，所有的老師不可能如劉君言一樣活了200多年，華國(guó)整整兩百多年的歷史深深的烙在他腦海里。

其他老師需要根據(jù)教材和教案進(jìn)行講課，而劉君言只需要憑借腦中的記憶進(jìn)行講課。

而且他所講課的內(nèi)容絕對(duì)是真實(shí)存在的歷史。就算大部分發(fā)生的事情他沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，但他作為一路伴隨著華國(guó)走來(lái)的見證者，華國(guó)何時(shí)何地發(fā)生了什么事，他自然一清二楚。

不管教材在怎么變，萬(wàn)變不離其宗，一樣偏離不了歷史發(fā)生的軌跡。

劉君言不僅知道教材中記載的歷史，沒(méi)有記載的歷史或者是被遺忘的歷史，他同樣曉得的清清楚楚，有誰(shuí)會(huì)比他更了解華國(guó)的近現(xiàn)代史呢？

所以其他老師需要辛辛苦苦的編寫教案，他卻可以直接省略掉這項(xiàng)工作。

劉君言看見三人忙碌的身影，思索了一下，從孫信所說(shuō)的話可以看出，三人并非存心的有意對(duì)自己冷漠。何敏和王鳳之大概是性格使然，不大愛(ài)說(shuō)話。

周一國(guó)的話，對(duì)自己態(tài)度不友好，是因?yàn)槿卧洪L(zhǎng)找了自己這么一個(gè)年輕的老師來(lái)教華國(guó)近現(xiàn)代史，他認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。他更多的是對(duì)任院長(zhǎng)的做法不認(rèn)同，理所當(dāng)然的順帶著對(duì)自己看不順眼。

傳統(tǒng)思想作祟，潛意識(shí)里覺(jué)得自己，在知識(shí)儲(chǔ)備量和思想成熟度方面，水平不足以勝任華國(guó)近現(xiàn)代史這門學(xué)科的老師工作。

孫信的言語(yǔ)中對(duì)他還是很認(rèn)可，一個(gè)為人正直，學(xué)識(shí)淵博的老學(xué)者。

說(shuō)到底他對(duì)自己不友好，不是由于有什么私心，而且出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。

既然三人不是故意針對(duì)自己，那自己沒(méi)必要把關(guān)系弄的太過(guò)于陌生。

想完這一切，劉君言對(duì)正要往前走的孫信說(shuō)，“我先去給周教授，何老師，王老師打聲招呼，你等一下。”

孫信聽見他這么一說(shuō)，便返回到辦公桌前坐下。

何敏和王鳳之的辦公桌在辦公室的中間位置，出去的話首先要經(jīng)過(guò)他們的辦公桌。

劉君言先走到了他們辦公桌前，笑著叫了聲，“何老師，王老師，你們好。”

何敏和王鳳之相繼停下手中不停揮動(dòng)的鋼筆，抬起頭望向他。

劉君言這刻才近距離的看清兩人的面貌，何敏的長(zhǎng)相確實(shí)如孫信所說(shuō)的一樣，第一眼看過(guò)去給人的感覺(jué)就是猥瑣。

矮矮胖胖的體型，明明已經(jīng)禿了頂?shù)哪X袋，非要用定型發(fā)膠將邊上少量的頭發(fā)往中間梳，偏偏蓋住油光發(fā)亮的那塊沒(méi)了頭發(fā)的地方。

一雙眼睛尤其的小，不知道是因?yàn)榻曔€是編寫教案眼乏的原因，此時(shí)半瞇著的樣子顯得尤為的色瞇瞇。

四十多歲王鳳之畫著優(yōu)雅的淡妝，一頭烏黑的頭發(fā)梳成盤頭發(fā)型，面色紅潤(rùn)，協(xié)調(diào)的五官拼湊得剛剛好，看起來(lái)很舒服，圓潤(rùn)的身材透露出成熟女人的魅力。

臉上雖然有了歲月的痕跡，額頭和眼角分布著幾條清晰的皺紋，但是掩蓋不了年輕時(shí)候的漂亮。

好一個(gè)風(fēng)韻猶存。

他們瞧見劉君言面帶微笑的再次主動(dòng)和他們打招呼，即便是再怎么不愛(ài)說(shuō)話，這個(gè)時(shí)候也覺(jué)得不好意思，到底是伸手不打笑臉人。

他們先后回了句劉老師你也好。

何敏說(shuō)完后，拿起見底的保溫杯去飲水機(jī)那接開水。

作為女人的王鳳之，心頭軟一點(diǎn)，多說(shuō)了幾句話。

她問(wèn)劉君言是不是去吃飯，劉君言點(diǎn)頭說(shuō)正打算和孫信去食堂吃飯。

王鳳之說(shuō)那你們先去吧，離下課還有一點(diǎn)時(shí)間，抓緊時(shí)間再寫會(huì)教案，不然跟不上上課的節(jié)奏了。

劉君言說(shuō)了聲好，他接著走向單獨(dú)坐在辦公室另一角的周一國(guó)。

還沒(méi)等劉君言走近，察覺(jué)到有人過(guò)來(lái)的周一國(guó)緩緩抬起頭發(fā)花白的頭，用手推了推架在鼻梁上的眼鏡，待看清來(lái)人是劉君言之后，臉色登時(shí)垮了下來(lái)，語(yǔ)氣不好的問(wèn)道：“什么事？”

劉君言沒(méi)在意周一國(guó)的語(yǔ)氣和臉色，笑著說(shuō)道：“周教授，您好。”

周一國(guó)本就對(duì)他有偏見，先入為主的認(rèn)為他才疏學(xué)淺，他蹩了一眼，眼神中的意味很明顯，沒(méi)看出我不喜歡你么？還要往我這湊，故意惡心我來(lái)了還是自己想要給自己找不愉快？

劉君言哪會(huì)不明白他的意思，依然保持著微笑，態(tài)度謙卑的說(shuō)道：“周教授，您是學(xué)識(shí)淵博，德高望重的老教授，以后很多方面還需向您好好學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。”

劉君言恭敬的態(tài)度使他臉色稍稍緩和，不再是一副橫眉冷對(duì)千夫指的樣子。可僅僅也只是臉色有所變化，言語(yǔ)上照常是不冷不熱，“嗯，知道了。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多豐富自己的專業(yè)知識(shí)，別誤人子弟。”

劉君言知道對(duì)一個(gè)人的態(tài)度不是一兩天就能轉(zhuǎn)變，說(shuō)到底還是要靠實(shí)力說(shuō)話，拿出讓別人心甘情愿信服的實(shí)力，這樣才能扭轉(zhuǎn)別人對(duì)你的看法。

于是多說(shuō)無(wú)益，劉君言對(duì)周一國(guó)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)一定謹(jǐn)遵教誨。

說(shuō)完，他便告辭，對(duì)著孫信招了一下手。

兩人一前一后的走出辦公室，走了大概7.8分鐘，來(lái)到教師第二食堂。蜀都大學(xué)一共有4個(gè)教師食堂，分布在四個(gè)方位。

當(dāng)兩人走進(jìn)食堂的時(shí)候，由于離下課時(shí)間還有10多分鐘，食堂里面空蕩蕩，人還不多，稀稀松松的坐著20多個(gè)人。

孫信去到餐具擺放處，拿了兩套餐具，遞給劉君言一套，領(lǐng)著他去打菜。

劉君言打了一份白米飯，一份辣椒炒肉，一份西紅柿炒雞蛋，一份紫菜蛋湯。

等孫信打好飯菜，兩人尋了一處靠邊的位置，坐下來(lái)開始動(dòng)手吃飯。

……

此時(shí)坐在教室里上課的陳熙桐越想越生氣，憋了一肚子氣，足足忍了兩節(jié)課，這會(huì)實(shí)在忍不住了。她把課桌上的書本和筆裝進(jìn)背包，趁著老師轉(zhuǎn)身到黑板上寫字之際，提著背包佝僂著身子，偷偷摸摸的從后門鉆出。

她快步的走向樓梯間，從背包里面拿出手機(jī)，找到備注二貨陳星海的名字撥了出去。

第一遍打過(guò)去，半天沒(méi)人接，她又再打第二遍。

這次手機(jī)聽筒里面嘟嘟的響了十幾聲，陳星海才接通電話。

“嗯？”陳星海的聲音聽起來(lái)懶洋洋，一副沒(méi)睡醒的樣子。

陳熙桐怒不可遏的沖著聽筒說(shuō)道：“陳星海，有人欺負(fù)我！”