如果說剛才在課舍里的一系列舉動，只是讓眾人覺得杜笙作弊這件事里面，可能是真有隱情，但是隨著后續紙條的自發掉落，所有人看向宋婠的目光就變了，是一種完完全全的信任。

連監考夫子都坐不住了，忙出聲問宋婠，“宋皖，這到底是怎么回事，你仔仔細細、原原本本地給我們說清楚！”

指控杜笙的那名學子睜大眼睛，宛若見了鬼一般，不可置信地盯著宋婠，要不是他站在人堆里，有其他學子扶著他，他八成都要站不住了。

“這件事就要從我手上拿著的這張紙條開始說起了。”宋婠撿起剛剛又掉在地上的紙條，展示給眾人看，“我看到這樣紙條的時候，心里就有兩個疑點。第一，大家設身處地想一想，如果這個打小抄的人是你？你們會將紙條對折成這樣子的半鉤狀嗎？”

“顯然不會，我們最多是將紙條對折壓扁或是團成團放在身上，不會特意弄成這樣一個放在身上容易被壓到的形狀。如果被壓到變形，那么特意弄成這樣的形狀的初衷便沒有了，因而折成半鉤形狀的字條，一定是要滿足使用者的某種訴求的。”

“而這樣的訴請，顯然對于只是想作弊的杜笙來說，是不成立的，這便讓我產生了第一個疑點。”說到這里的時候，宋婠故意停頓的看了眼指控杜笙的學子。“第二個疑點便是距離。紙條離杜笙的距離是否太遠了些，確實那樣的距離杜笙依舊夠得到，但是我們根據這位同窗的證詞來看，他說的是‘杜笙抄完小炒后，趁機想在夫子收卷的時候把小炒收起來，結果一不小心掉在地上。’。假設這樣的情景成立，那杜笙必然是焦急、匆忙的。那么，不小心掉在地上的小炒，是否太過整潔，是否距離太過遙遠。”

伴隨著宋婠的解答，所有學子都不自覺的開始代入自己，假設自己便是杜笙來行動，他們發現事實真的和宋婠說的一樣，確實太奇怪了。

宋婠的解密比說書人的故事還要精彩，有學子忍不住想要知道后續，催促道：“然后呢？快說后面。”

儼然是一副聽書的架勢。

宋婠也不吊人胃口，“覺出其中蹊蹺，我便開始觀察四周，哪里有不對勁的地方，當時課舍考場皆是一眼便能看盡的情景，我便把目光放到了屋檐上，仔仔細細的的觀察，為此不惜踩上桌案。功夫不負有心人，真的讓我在其中發現了貓膩。橫梁上被人用刀刻出了一個小溝槽，溝槽上嵌入一個小刀片，只留下了一個可通過細線的小洞，這樣一個小機關便做好了。”

“看到這個機關的一剎那，整個機關大致是如何運作的，便已經在我的腦袋里成型。而這一切絕非我天馬行空的杜撰，而是有跡可循的推斷。大家若是不信，可以自行上去看看，一看便知我所言非虛。”他這一句話就像是按下了一個開關，讓本就有些安耐不住的學子，自己動手扛過了竹梯，架在橫梁上，一溜煙的爬上去宋婠所說的小機關。