這下，王老師沒話說了，直接掛了視頻通話。

為什么轉(zhuǎn)學(xué)？說了，打擊學(xué)生。

做了什么壞事？說了，打擊學(xué)生。

要做什么壞事？說了，打擊學(xué)生。

所以……華夏的學(xué)生受打擊能力強嗎？很強嗎？誰說的？站出來，她想要問問他：華夏的老師受打擊能力強嗎？啊？！

她轉(zhuǎn)身，結(jié)果發(fā)現(xiàn)云夢如幾人已經(jīng)沒在了。

正在疑惑時，第一排的一位二十幾歲的女老師弱弱的說：“他們說他們?nèi)ハ词珠g了。”

“什么時候？”

“就剛才語文老師說第一句話的時候……”

“所以，他們是知道他們的老師會怎么說的？”另一位老師代替所有人問出了問題。

“他們不知道，剛才我在辦公室里和他們說的時候，他們還一臉疑惑。”

那他們到底是怎么猜到的？還是，只是巧合？不會吧？

教室里陷入一陣沉默。

這時，下課鈴打了，打破了沉默，王老師的手機也響了一聲。

王老師看了看，是一個陌生號碼發(fā)來的信息：

王老師，我們請假一天，去購買生活用品，望您批準。署名云夢如。

王老師看到消息后笑了，人都沒在了，我批不批準有用嗎？但她還是大發(fā)慈悲的發(fā)了兩個字：批準。

云夢如等人走在校外的街道上，看到信息后笑了。

其實應(yīng)該當(dāng)面說明等同意的，但是，從他們看到姍莉老師的第一眼--那個嚴肅的表情開始，就知道姍莉老師沒安好心，又要開始表演。

他們實在是不想在眾人集體的注視下，被當(dāng)成猴一樣的觀賞，所以只好先走，希望等明天所有人能忘記今天的事。

學(xué)校里，王老師同其他老師和學(xué)生說明了一下幾人的去意，然后老師們就出了教室。

到了辦公室，那位二十幾歲的女老師--語文老師趙憐才弱弱的說出了自己的困惑：

“那個……他們是怎么知道王老師的電話號碼的？還有，他們是怎么出學(xué)校的？”

王老師應(yīng)該不會告訴他們吧？

老師們看向了王老師。

王老師搖了搖頭，開口：“我沒有告訴他們，校長，應(yīng)該也沒有……”

頂著一辦公室老師的目光，王老師撥通了校長的電話。

校長的電話還是之前校長怕云夢如幾人闖出什么老師解決不了的禍來，所以特意留給王老師的。

一接通電話，校長的聲音就穿來：“是不是他們闖了什么禍？還是你解決不了的？說來我聽聽，看看能不能解決。”

聲音挺平緩冷靜的，只是說出來的話……

王老師說了一下情況。

校長先說明了這不是他說的，然后又開口：

“以后這種事可能還有很多，你作為他們的班主任不要大驚小怪的，要習(xí)慣，知道嗎？

還有，以后只要不是他們要拆學(xué)校了或是要炸學(xué)校了這樣類似大小的事，不要隨便給我打電話。”

最后還小聲嘟囔一句，“免得我心驚膽戰(zhàn)的。”

王老師拿著手機，僵持了好一會兒，然后才一臉玄幻的放下手機。

剛才開的是免提，辦公室里所有的老師都聽到了。

王老師看了看，發(fā)現(xiàn)所有的老師都坐在自己的座位上沉思，她也同手同腳的回到自己的座位上，坐下，低頭，看了看桌上的資料，十五歲沒錯，然后沉思。

這個世界是怎么了？