書名: PPT云課堂教學(xué)法作者名: 趙國棟 趙興祥主編本章字?jǐn)?shù): 1355字更新時間: 2019-08-09 18:31:50
序言
本書專門為用PPT幻燈片上課的教師而準(zhǔn)備——如何設(shè)計令人眼前一亮的幻燈片,并懂得如何在教學(xué)中緊緊抓住學(xué)生的眼球,是本書之核心目標(biāo)。無論在大學(xué)課堂里,還是中小學(xué)教室中,PPT演示法皆為最普及的教學(xué)法。對于許多教師而言,“備課”的核心內(nèi)容就是設(shè)計和制作一個出彩的PPT幻燈片。某種意義上,PPT幻燈片設(shè)計能力已成為當(dāng)今教師必備的職業(yè)技能——做得一手好幻燈片,如同寫一手好粉筆字,是如今教師必不可少的“門面活兒”。
對于伴隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成長起來的“90后”教師,設(shè)計PPT算不上一件難事兒,絕大多數(shù)人都駕輕就熟。然而,不少初出茅廬的教師在走上講臺后很快就意識到,用PowerPoint設(shè)計幻燈片時,雖說上手容易,但精通卻不易;用幻燈片匯報是一回事兒,而用幻燈片設(shè)計教學(xué)并給學(xué)生講課,則又是另一回事兒。換言之,用PowerPoint制作通用型演示幻燈片,與用演示幻燈片設(shè)計教學(xué),無論在設(shè)計理念、制作流程,還是使用方法上,都存在著巨大差異——你會用PPT幻燈片來匯報,并不意味著你就會用PPT來講好課。稍不留意,你的講課就可能被學(xué)生視作“奪命PPT”。
何為奪命PPT?在國外教育界,形象地將那種設(shè)計水平低劣、形式缺乏創(chuàng)意而又在課上照本宣科的PPT幻燈片演示方式稱為“奪命PPT”(Death by PowerPoint):臺上言者枯燥乏味,臺下聽眾昏昏欲睡。實(shí)際上,無論在國內(nèi)還是國外,這種令授課教師氣憤但又尷尬的情景,早已在學(xué)校課堂里屢見不鮮,幾成痼疾。
如何使自己的幻燈片遠(yuǎn)離奪命PPT?本書給出了一系列建議和具體方法。本書內(nèi)容涵蓋幻燈片制作入門、幻燈片制作實(shí)操和幻燈片課堂運(yùn)用,為教師掌握教學(xué)PPT的設(shè)計、制作與使用方法提供了較系統(tǒng)的指引和訓(xùn)練。此外,“PPT云課堂教學(xué)法”也是本書首次提出的一個新教學(xué)模式,創(chuàng)建性地將微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、私播課和云課堂等新興教學(xué)概念串聯(lián)在一起,并提供了一整套實(shí)操性的技術(shù)解決方案——Pn云課堂和Cp云課堂,簡單易學(xué),適用于學(xué)科教師自主操作。
本書是北京大學(xué)教育學(xué)院微課技術(shù)實(shí)驗室的研究成果之一。自2013年開始,在趙國棟教授主導(dǎo)下,實(shí)驗室啟動了一項針對提升教師專業(yè)技能的培訓(xùn)項目——“微課、翻轉(zhuǎn)課堂與慕課培訓(xùn)項目”(TMFM)。以“國際信息研究學(xué)會”(IS4IS)中國分會的教育信息化專業(yè)委員會為學(xué)術(shù)支持平臺,在北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和師培聯(lián)盟、高教國培等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支持下,該項目在短短5年時間內(nèi),先后在國內(nèi)50余所院校、43個大中型城市組織了200余場學(xué)術(shù)講座和實(shí)操培訓(xùn)活動,參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)已接近3萬余名,成為當(dāng)前國內(nèi)教師信息技能培訓(xùn)領(lǐng)域影響力最為廣泛的項目之一。目前,TMFM已逐步形成6個獨(dú)創(chuàng)性的鮮明特色:服務(wù)于學(xué)科教師、快課技術(shù)引導(dǎo)、微課慕課私播課、軟硬件實(shí)操演練、微視頻拍攝體驗和多形式案例設(shè)計。其中,PPT設(shè)計與制作,一直被視為教師信息技能的基礎(chǔ),同時也是教師動手制作微課的入門技能。這本書就是過去5年培訓(xùn)經(jīng)驗的一個階段性成果。
本書是團(tuán)隊合作成果:由趙國棟和趙興祥擔(dān)任主編(負(fù)責(zé)全書策劃和技術(shù)方案設(shè)計,并負(fù)責(zé)撰寫導(dǎo)論、第1章、第7章和第8章及全書統(tǒng)稿)。參與者包括3名博士生:趙興祥(Ed.D博士生,上海師范大學(xué)建工學(xué)院副教授,負(fù)責(zé)前期資料收集和整書的文稿修訂工作),王辭曉(教育技術(shù)專業(yè)博士生,撰寫第2章、第3章、第5章和第6章)和王晶心(教育技術(shù)專業(yè)博士生,撰寫第4章并負(fù)責(zé)書中相關(guān)插圖設(shè)計)。
趙國棟
2017年3月1日于燕園
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