第九章　幼兒園教育評價

一、選擇題

1.評估幼兒發展的最佳方式是（）。

A.平時觀察

B.期末檢測

C.問卷調查

D.家長訪談

2.幼兒園教育評價有多重目的，其最終目的是（）。

A.促進全面素質的提高

B.全面普及基礎教育

C.為小學教育準備

D.促進幼兒、幼兒園教育的發展

3.某幼兒園教師對中班某幼兒下學期表現給出這樣的評語：“程××，你愛幫助別的小朋友，能安靜睡覺，本學期珠算有了很大的進步，上課會認真聽講，有時還能響亮地回答問題。希望××小朋友再接再厲，更上一層樓。”這種評價屬于（）。

A.形成性評價

B.發展性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

4.幼兒園教育工作評價實行以（）為主的制度。

A.其他教師評價

B.園長評價

C.家長評價

D.教師自評

5.在評價對象的集合之外，確定一個標準，評價時將評價對象與這個客觀標準進行比較，評價其達到的程度，從而做出價值判斷。這種教育評價是（）。

A.絕對評價

B.相對評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

6.我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子作為觀察對象研究兒童的一般發展，主要采用的觀察法是（）。

A.時間取樣記錄法

B.日記描述法

C.行為核查法

D.情景觀察法

7.某幼兒園在保教活動中使用了自己開發的新教材，為了及時發現問題、進一步完善教材，幼兒園每隔一段時間就會對教師使用情況和幼兒發展情況進行評價。這種評價方法屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

8.幼兒園教育評價的中心環節是（）。

A.準備階段

B.實施階段

C.結果反饋階段

D.結果推廣階段

9.著名的波斯納反思公式是（）。

A.經驗+反思=進步

B.經驗+反思=成長

C.經驗+勤奮=成功

D.反思+創新=成長

10.以學前教育的全部問題為對象的教育評價屬于（）。

A.宏觀評價

B.中觀評價

C.微觀評價

D.總結評價

11.以下關于幼兒園教育評價的基本理念的敘述，錯誤的一項是（）。

A.評價內容應當多元化

B.評價的目標應是促進幼兒發展

C.應使評價經常化

D.以量化評價為主，適度結合質性評價

12.幼兒園教育評價的目的是（）。

A.了解幼兒的發展需要，以促進幼兒及幼兒園教育的發展

B.完成教師教學指標

C.加強家園合作

D.讓家長了解幼兒在園內的表現

13.幼兒發展評價的方法不包括（）。

A.作品分析法

B.談話法

C.問卷調查法

D.家長評價

14.在幼兒剛入園時，某幼兒園對幼兒進行了摸底測試，以便了解他們的發展情況。這種評價方法屬于（）。

A.總結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.即時評價

15.在完成某個階段教育活動之后，對教學成果進行的價值判斷叫作（）。

A.絕對性評價

B.診斷性評價

C.相對性評價

D.總結性評價

16.幼兒園在評示范性幼兒園前，對照評價標準進行對照檢查。這種評價方法屬于（）。

A.自我評價

B.他人評價

C.個體內差異評價

D.總結性評價

17.各級教育行政部門對幼兒園工作進行檢查后做出的評價屬于（）。

A.相對性評價

B.絕對性評價

C.個體內差異評價

D.他人評價

18.以某一集合的平均狀況為基準，評價每個對象在這個集合中所處的相對位置。這種評價方法叫作（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

19.對幼兒園進行分級分類的評價屬于（）。

A.相對性評價

B.絕對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

20.教師將幼兒在語言、動作方面的表現做前后比較，發現該幼兒有很大的進步。這種評價方法屬于（）。

A.個體內差異評價

B.自我評價

C.他人評價

D.總結性評價

21.對幼兒各方面的發展進行評價，具體包括身體發展、認知發展和社會性發展。這種評價方法屬于（）。

A.幼兒發展評價

B.教師工作評價

C.幼兒園課程評價

D.托幼機構教育質量評價

22.下列不屬于幼兒園課程評價內容的是（）。

A.對方案的評價

B.對課程實施的評價

C.對園所管理的評價

D.對課程效果的評價

23.以下不屬于課程效果評價內容的是（）。

A.評價兒童學習后的發展狀況

B.發展狀況與課程目標的符合程度

C.產生了哪些非預期的結果

D.給教師的教學下個結論

24.幼兒園教育評價是否科學、恰當，主要取決于（）。

A.幼兒教師是否重視

B.學生是否積極配合

C.幼兒園領導是否大力支持

D.評價方案是否科學

25.幼兒園以“成長檔案記錄袋”的形式記錄幼兒成長、評價幼兒的現有水平，這體現了幼兒園教育評價的（）。

A.全面性原則

B.客觀性原則

C.個別化原則

D.情境性原則

26.對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后做出恰當的評價。體現了評價的（）。

A.一致性原則

B.全面性原則

C.目的性原則

D.可比性原則

27.下列不屬于對幼兒學習品質的評價內容的是（）。

A.對學前兒童學習興趣的評價

B.對學前兒童學習主動性的評價

C.對學前兒童想象力的評價

D.對學前兒童自我認識發展的評價

28.對幼兒在活動中表現是否主動積極進行評價屬于對（）的評價。

A.活動目標

B.活動內容

C.活動方法

D.活動效果

29.對幼兒發展狀況評估的目的是（）。

A.篩選、排隊

B.教師反思性成長

C.提高保教質量

D.了解幼兒的發展需要