嚴師高徒

人體解剖

解剖課，是令每一位剛入醫學院的學生既興奮又忐忑的科目。

不了解人體結構，醫學，尤其是外科，根本無法開展。在18世紀，英美的外科先驅，為了一窺人體的奧秘，竟要雇人到墓地偷取剛下葬的尸體。這是西方醫學頗不光彩的一頁，卻為現代醫學的騰飛奠定了堅實的基礎。

我在愛爾蘭皇家醫學院念書的時候，解剖學是重頭戲。一年級開學時，每組同學獲分配一具尸體，每星期上兩次解剖課；先從下肢開始，把每一塊肌肉、每一條血管、每一條神經線、每一個器官逐一解剖出來，并要把它們相互的關系弄得一清二楚。解剖完下肢，輪到上肢；完成了四肢和胸腹，已花了一年。二年級再解剖頭頸、五官和腦部，才算修完了解剖課程。

近年醫療科技飛躍，醫科課程加入了生物科技、信息科技、溝通技能等許多新元素，同學花在解剖室的時間相對減少了。

當年解剖課的教授是退了休的老外科醫生，助教都是正在進修外科的新扎師兄。他們要求學生對遺體畢恭畢敬，不容許我們在解剖過程中稍稍粗心大意。后來我才明白，他們想灌輸給我們的，不光是人體結構，還有醫生對病人身體的尊重和臨床時小心謹慎的態度。

從書本、圖譜或模型學習人體結構，比較方便省時，但總是欠了一份真實感。在解剖室憑觀察學習，印象較深刻。學生也可以在解剖過程中，明白親眼看見的事物才是最真實、最可信，以及每一個人都和別人有些不一樣。這兩點看似簡單，但在我的行醫生涯中是終身受用不盡的。

謹向立下遺囑、捐出軀體來教育下一代醫生的人致敬！