前言

本系列圖書(shū)是在“北京市高等職業(yè)教育示范校評(píng)估”的大背景下編寫(xiě)的。無(wú)論是中職教育還是高職教育，對(duì)學(xué)生的“職業(yè)化”培養(yǎng)目標(biāo)和理念是一致的。筆者在哈爾濱師范大學(xué)有多年從事一線教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，此次聯(lián)合北京市示范性高等職業(yè)教育院校的教師及北京上源易鋒科技發(fā)展有限公司的互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和工作崗位需求，以Flash動(dòng)畫(huà)制作實(shí)際工作過(guò)程中遇到的案例為模型構(gòu)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以完成崗位工作任務(wù)為主線編寫(xiě)各任務(wù)內(nèi)容。圖書(shū)內(nèi)容貼近職業(yè)實(shí)際，由簡(jiǎn)入繁，按照工作主線提取不同的能力目標(biāo)，分配到9個(gè)不同的訓(xùn)練模塊中，重點(diǎn)加強(qiáng)常用Flash技巧的應(yīng)用訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生在從事Flash動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

多年的校企合作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力目標(biāo)應(yīng)是：用所學(xué)的職業(yè)技能，解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。基于此，所有的與教學(xué)有關(guān)的環(huán)節(jié)都得圍繞這個(gè)核心進(jìn)行改革或優(yōu)化，讓我們培養(yǎng)的畢業(yè)生真正成為一個(gè)“職業(yè)人”。

2011年6月，本系列第一版圖書(shū)上市發(fā)行，以其實(shí)用性、典型性、系統(tǒng)性、可行性的編寫(xiě)特色和對(duì)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的遵循與體現(xiàn)，受到了許多來(lái)自職業(yè)院校教師、學(xué)生，以及互動(dòng)設(shè)計(jì)公司職員的歡迎，并提出了寶貴的意見(jiàn)，強(qiáng)烈呼吁盡快對(duì)圖書(shū)進(jìn)行版本的升級(jí)。考慮到多數(shù)高校軟件版本升級(jí)較慢的現(xiàn)實(shí)，本版圖書(shū)將選擇Adobe Flash CS5軟件進(jìn)行升級(jí)。

Adobe公司于2011年5月發(fā)布Flash CS5的版本，F(xiàn)lash軟件可以實(shí)現(xiàn)多種動(dòng)畫(huà)特效，是由一幀幀的靜態(tài)圖片在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)播放而造成的視覺(jué)效果，表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)過(guò)程。在現(xiàn)階段，F(xiàn)lash應(yīng)用的領(lǐng)域主要有娛樂(lè)短片、片頭、廣告、MTV、導(dǎo)航條、小游戲、產(chǎn)品展示、應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的界面、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序等幾個(gè)方面。Flash CS5已大大增加了網(wǎng)絡(luò)功能，可以直接通過(guò)xml讀取數(shù)據(jù)，又加強(qiáng)了與ColdFusion、ASP、JSP和Generator的整合，因此用Flash開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序肯定會(huì)被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用。

本書(shū)內(nèi)容特點(diǎn)如下：

1．遵循職業(yè)教育規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及實(shí)踐案例的選擇符合高職院校教學(xué)組織形式，符合學(xué)生知識(shí)層次，由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)，案例真實(shí)，貼近實(shí)戰(zhàn)。

2．配套教學(xué)課件、大綱和教案，均體現(xiàn)高等職業(yè)教育示范校建設(shè)成果，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利。

3．本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生軟件應(yīng)用能力為目標(biāo)，以真實(shí)職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以任務(wù)為載體，突出崗位技能要求，突出工作經(jīng)驗(yàn)獲取，著重訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自學(xué)能力，采用模塊化的方法組織內(nèi)容，每個(gè)模塊對(duì)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)均提出明確具體的要求。

4．基于Flash動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的常用功能，如“遮罩”等，本書(shū)精心挑選了一組真實(shí)的工作案例，按照工作過(guò)程精心組織內(nèi)容，確保工作用到什么，我們就訓(xùn)練什么，力求體現(xiàn)實(shí)用性和覆蓋性。

本書(shū)由宋寧編寫(xiě)，同時(shí)參與編寫(xiě)和資料整理的還有馬增友、李克軍、張曉迪、王夕勇、馬一冉、胡廣昊、賈輝、張金輝、邢航郡，在此一并表示感謝。

本書(shū)由易鋒教育總策劃，讀者若有任何意見(jiàn)和建議，可隨時(shí)聯(lián)系我們，聯(lián)系QQ是yifengedu@126.com，亦可直接發(fā)送郵件到此郵箱，我們將盡快回復(fù)。本書(shū)提供配套的電子課件，讀者可在印刷工業(yè)出版社網(wǎng)站（www.pprint.cn）下載，也可通過(guò)上述聯(lián)系方式聯(lián)系我們索取。

由于編者水平有限，在編寫(xiě)本書(shū)過(guò)程中難免會(huì)存在疏漏之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編者

2014年7月