闞濤說的話，在我腦袋里形成一個(gè)飛速旋轉(zhuǎn)的漩渦，那漩渦中心的，是深不見底的黑洞，呈螺旋狀飛速轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦?，轉(zhuǎn)得我仿佛要偏離了地球的重心。我輕微晃了一下身子，闞濤一把抓住我：“誒，不是，你沒事兒吧！你中暑了吧！”

我推開他搭在我臂上的手，輕聲說了一句：“我沒事，我沒事?！标R濤見我狀態(tài)還行，便又說新來的老師是誰，原來哪個(gè)班級的，怎么怎么樣的。然而，他后來說的這些，我都沒有聽進(jìn)去。

在他依舊慷慨激昂地表達(dá)自己對新班主任的憧憬時(shí)，我忽然打斷了他的話：“老師這事兒，所有人都知道嗎？”

闞濤側(cè)著腦袋問我：“知道什么？知道換班主任了呀！當(dāng)然??！今天開學(xué)，大家不都知道了嘛！”

“不是，我是說，班主任為什么被換掉，張老師是因?yàn)槭裁床辉賻г蹅儼嗟氖聝?，大家知道嗎？?

“應(yīng)該不知道吧。我爸是前兩天去區(qū)里開會聽說的。況且，我聽他和我媽說，外界現(xiàn)在都封鎖消息呢，只有相關(guān)偵辦人員和教育部門的知道吧，而且，學(xué)校對外公布的張老師是病假。哎呀，開會內(nèi)容就是警醒大家，不能這樣，這樣是不對的。你懂了吧！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！安茔逑?，這回?fù)Q班主任了，你讓老師給你調(diào)回來唄？你那離黑板太遠(yuǎn)了，況且，后邊也都不是什么好人。啊？”

我腦袋里都沒有過闞濤剛才說調(diào)座位的事兒，有一搭無一搭的回著：“啊，行，行，行。”

闞濤顯然很開心，一個(gè)步子躥上兩個(gè)臺階：“嘿，那是你去說，還是我去找老師？”

“啊？??！都行，都行，你吧?！标R濤爽快地答應(yīng)了。

進(jìn)了教室，我低著頭往里面走，班里亂哄哄的，大家都在嘮嗑，嘰哩哇啦的。我的心一直提著，我生怕下一秒有人說張妍老師是偽造了曹沐夕爸爸的簽名而被查了，然后全校傳開了，曹燦燦站出來說明了一切，然后，我就沒有然后了。

這種恐慌讓我坐立難安，并且迷迷糊糊地直到全班都安靜下來，才抬起頭觀察發(fā)生了什么。

講臺上，校長帶著一位五十多歲的中年女教師站在臺上，并介紹說，張老師因病請休長假，現(xiàn)在由趙敏淑老師接任新班主任一職。班上一片嘩然。但是，似乎沒有人對張妍的離去有什么質(zhì)疑，倒是對突然殺出來的新班主任這事兒很趕興趣。

我坐在倒數(shù)第二排，幾乎可以看清全班同學(xué)的基本動(dòng)向，這個(gè)交頭接耳，那個(gè)神秘兮兮的，似乎都在揣測新班主任的管理風(fēng)格和脾氣秉性。

趙敏淑老師在臺上做了簡短的介紹，便通知大家，準(zhǔn)備早自習(xí)。

其實(shí)對我而言，班主任是誰，我無感；班主任怎么來的，我無感；班主任怎么走的，才是重點(diǎn)。所以，我魂不守舍地拉開書包，慢慢掏出本子，等著一會兒發(fā)新學(xué)年的書。

我正低頭在咬指甲，忽然余光掃到過道上站了一個(gè)人，未等緩神兒，同桌蔣飛懟懟我：“誒，曹沐夕，誒誒，班主任?？瓤?..”我一抬頭，猛地站了起來：“老，老師。”

趙老師看著我很慈祥地笑了笑，拍拍我肩膀，讓我隨她去走廊。

我心里害怕極了，不知道老師究竟要和我說什么，我似乎都覺得，我走出去的那幾步，腿都是軟的。

“曹沐夕，剛才呀，班級里的闞濤找了我，他說他還想和你坐同桌。關(guān)于你調(diào)座位的事兒，他也簡短地說了幾句。之前的事情都過去了，我做班主任，是絕對不會無緣無故地給學(xué)生調(diào)換座位的。以后學(xué)習(xí)和生活中，要是遇到什么麻煩，你就來找趙老師。”老師在和我談話的過程中，一直面帶笑容，而且，特別的誠懇。

其實(shí)，作為學(xué)生，不奢望老師慈母一般，但如此特殊的上承下效的關(guān)系，老師的作為與不作為，絕對能夠影響一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)心情和三觀建立。

關(guān)于談話內(nèi)容的本身，是我很意外的。這讓我一直懸著的心，稍有所緩解。轉(zhuǎn)身進(jìn)屋之后，我便開始收拾書包。蔣飛一臉驚愕：“喂，曹沐夕，你該不會招呼都不打一聲，就走了吧！”

“啊，我也不知道，老師說，讓我坐回去。”我一邊收拾書包，一邊說著。

“回去？回哪兒？回前邊兒？”蔣飛滿臉寫滿了疑惑。我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。蔣飛忽然聲音稍大地說了一句：“新來的班主任就了不起啊，說把我身邊人調(diào)走就調(diào)走，也不和我打個(gè)招呼。”班級里都在上自習(xí)，安靜得很，這一句，讓大家的目光都集中到后排，并且引來了老師。

我不知道老師究竟有沒有聽到，反正，表情上來看，是沒有生氣的，只是告訴我收拾完直接過去就好，壓根兒就沒有理蔣飛。老師的不理睬，倒是讓蔣飛有點(diǎn)囂張，上午第三節(jié)上課時(shí)，我便看見闞濤捂著臉回來了，而且嘴角明顯有點(diǎn)兒血絲。

我小聲問他打架了嗎？他一皺眉，沒有說話。男孩子之間的事兒，不想說，我也懶得問。誰知，很快的，我便知道是蔣飛打的，并且是因?yàn)槲遥?

張妍當(dāng)班主任的時(shí)候，對蔣飛是格外“重視”的，因?yàn)樗{(diào)皮出了名，老師需要時(shí)刻敲打、提防和警醒。趙老師作為新老師，而且，管理班級上有自己的風(fēng)格，她并不是硬碰硬，恰恰正是如此，讓蔣飛忽然失去了“存在感”。為了彌補(bǔ)自己精神上的這種突然失寵，在他眼里，并不是慶幸老師沒有責(zé)罵，而是有一種由失落衍生的小小氣憤。老師自然不能發(fā)泄，那么，找誰？只有闞濤。

小孩子之間，這種事兒，說著說著就全變了味道了。

一剎那之間，班級就開始傳開，蔣飛和闞濤因?yàn)槲叶鴦?dòng)手的真正原因，是因?yàn)橄矚g。

小學(xué)的孩子，對喜歡這個(gè)詞語是了解的，也是清楚的，但如何把這兩個(gè)字定性在男女之間，自然還不懂。在我看來，蔣飛無疑是因?yàn)樽陨硇睦砜帐?，而闞濤，也僅僅是因?yàn)榕c我做了近4年的同桌，一種熟悉和習(xí)慣而已。但盡管如此，流言蜚語還是把同學(xué)之間那種小小的純喜歡變換了頻道。

于是，始料未及的，1994年秋天，小學(xué)5年級開學(xué)的第一天，我在迫不得已的情況下，上了班級輿論新聞版的頭條。

有人的地方，自然會有是非。尤其學(xué)校，恨不得每天都有新聞，大家才有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。所以，一開始我不以為然，愛傳什么傳什么，畢竟，我心里還有一塊千斤石在那堵著，霸占著我生活的全部精力。

誰知，男孩子之間，居然也有這種無須有的“梁子”，變成了隔夜仇一說，越是這樣，流言越多，多到我不得不理會的程度時(shí)，可笑的事情發(fā)生了——家長上了場。

用現(xiàn)在的話來說，真是躺著都能中槍。