待眾人決定好新世界大學的辦學理念，優先建設的學科門類后，就開始進入下一個環節，校園的建設。

石莫先讓助理發放新世界大學的設計圖紙給與會人員，跟上一個新世界科技園的設計圖不同，這個新世界大學校園設計方案要詳細很多。

這是石莫借鑒后世西湖大學云谷校區的設計方案，石莫對這個設計很是喜歡，就采用了這個設計。

校園采用以教學、科研為中心，生活、運動相圍繞的“同心圓”布局，校園中心用一條環形水系和12座橋梁，對校園功能進行了區分，分為自然環、學術環和生活環。

俯瞰整個校園，一條環形水系和12座橋梁打造了自然蜿蜒的水岸和人水和諧的景觀，既保留了原有環路和接入口，又實現自然環、學術環、生活環的有機融合。

霍建檸他們一開始也以為憑石莫那半吊子的設計水平，這個校園設計圖應該跟科技園一樣簡陋，但看過后都有點吃驚，這個校區的設計方案太有創意了，也太漂亮好看了，老板的建筑設計天賦原來有這么高嗎？看不出來啊，難道是深藏不露的設計天才？

胡穆芳看完后，直接問出了在座人員的心聲，說道：“老板，這是您一個人設計的？這么厲害。”

設計圖上各個建筑都很有現代感、科技感，校園整體規劃也很合理，有教學樓、運動場、圖書館、宿舍等，這是普通水平的建筑設計公司用一個團隊都設計不出來的，要那種世界知名建筑設計公司才能拿得的出來吧。

這話問得石莫那帥氣逼人的臉微微一紅，石莫知道自己的底子，哪里有那么厲害。

連忙打著馬虎說道：“我只是平時看了一點建筑設計方面的書籍，在設計方面我就是個業余的，跟那些專業人員沒法比。這個校園建筑的內部設計和實驗室設計、校區的實用性和功能性等都還需要專業的建筑設計公司來修改完善。現在我來為你們介紹一下這個設計方案?！?

石莫說道：“這個設計方案以協同、一致、跨學科、合作、求知為理念，注重跨學科的合作和交流，校園的功能結構呈現一定的向心性。

方案搭建環形水系，將內部的學術環作為大學的核心，從而構筑起學術環、水環、生活環的有機融合，創造和諧舒適、寧靜優美的校園環境?！?

隨后石莫指著設計圖，為霍建檸他們介紹校園里的各個建筑。

水環之內的湖心島，主要承擔著大部分教學、科研及交流功能，即學術環。學術環將不同的學科連接在一起，促進多學科的分享和交流。

其中，學術環最核心的建筑‘科研公共平臺’呈C形半圓環狀，朝向整個校園中央，連接了各個學院。

“學術環”主軸C形廊道的設計，這里打造了學?？蒲泄财脚_，各學院可以共享；每個樓層都設計了很多可供交流的區域，讓不同學科的老師和學生們，每天在這里不停地“偶遇”，進而自然地進行溝通、碰撞與合作。

另一個標志性建筑‘學術會堂’是新世界大學舉辦大型國際會議、學術活動、開學典禮及文藝演出的場所。

而莊重大氣的圖書館，將為師生提供安靜私密的閱讀學習空間。

還有其他的學術交流中心、中央廣場、行政樓、師生活動中心、學生食堂、研究樓、教學樓、教師公寓、學生宿舍等，石莫都一一為霍建檸他們作詳細說明。

整個校園內有建筑36座，其中2座科研樓（學術環包括了4座輔樓）占用了一半的建筑面積，另有食堂3座，學術會堂、行政樓、師生服務中心、教師活動中心、學術交流中心各1座，師生公寓樓25座。

聽完石莫的介紹，霍建檸他們都有點驚嘆石莫的才華，這也太牛了。人長得帥會賺錢也就算了，還這么有才華，這讓別人怎么活啊。

幸虧石莫不知道他們在想什么，不然一定會臊的不行。

石莫繼續說道：“新世界大學總占地面積100公頃，總投資100億港幣，一期建設用地60公頃，建筑面積約90萬平方米，包括教學科研用房、后勤輔助用房、配套公建、停車庫等，建設期3年左右，預計于1982年底完成一期建設?！?

石莫說完后看著在坐的眾人，想著這些設計雖然很好，但沒有專業的人去執行也搞不好的，包括自己在內，對于學校事務都算是外行人，后面要招校長來統籌負責學校的建設、管理等相關事務才行。

于是石莫轉頭對霍建檸問道：“建檸，我上次讓你去挖人的任務，到現在已經快有一個月了，有什么進展嗎？”

新世界大學的校長人選就在這里面，而且后面的個人電腦研發計劃等，都需要這批高級人才回來了才能真正開展。

霍建檸回答道：“由于要吸收的人才大部分在遙遠的美國，且都是大公司的在職人員和高校的教授等，他們要離職需要花費的時間更久。但過幾天，最遲在月底春節之前就會有一部分人才回港?！?

石莫點點頭，讓霍建檸做好這些人才歸來后的招待工作，福利待遇、后勤之類的一定要搞好。

然后讓霍建檸他們對今天開會形成的決議，去執行落實，期間如果有遇到大難題的話，要及時向石莫匯報相關情況。