前言

隨著我國教育改革的不斷深入，研究性學習能力的培養已成為各高校提高教學質量的新思維和新舉措。從廣義上講，研究性學習是指學生探究問題的學習，是一種學習方式；從狹義上講，研究性學習是指學生在教師的指導下，從自然、社會、生產、生活和學習中選擇和確定專題進行研究，在研究過程中主動獲取知識、應用知識解決問題的學習活動，并在獲得直接經驗或參與知識創造的過程中養成科學態度、掌握科學方法、增強社交能力和團隊精神等。研究性學習是一種積極的學習過程，強調學習的自主性、探索性和實踐性，強調對學生學習能力、實踐能力、創新能力、社交能力和團隊精神的培養。這些正是創新型人才必須具備的素質。

本書收錄了韓山師范學院化學系本科生在中學化學教學研究性學習方面的眾多成果。大抵歸納成如下三部分：第一部分，實驗化學教學的研究性學習；第二部分，高考化學教學的研究性學習；第三部分，中學化學教學其他方面的研究性學習。研究成果內容豐富、可讀性強，頗具參考價值。

本書是繼《大學化學研究性學習：韓山師范學院化學系本科生成果集》（衷明華主編，2011年6月由暨南大學出版社出版）在培養學生方面的又一具體成果體現；它的出版得到了研究作者的許可和支持，也得到了暨南大學出版社的大力支持，更得到了國家本科教學質量工程項目“高等學校特色專業建設點——化學”（TS11664）的鼎力資助，在此一并致謝。

衷明華 衷田田

2015年2月于韓山師范學院