鈉與水反應實驗的改進（4）

2011級本科生：馬學敏 王佳旋

指導教師：衷明華

鈉與水反應實驗是新課標《化學1（必修）》（人民教育出版社，2007年第3版）中一個極其重要的內容。在教材中，該實驗在燒杯中進行，學生能通過小鈉球的游動判斷生成氣體，卻無法檢驗氣體，不能完整地演示實驗，不利于學生全面觀察現象、分析實驗。

鑒于以上問題，筆者利用微型化學儀器對鈉與水反應實驗裝置做了改進，旨在減少實驗用藥劑量，并將研究鈉與水反應現象和產物的實驗一次完成。

一 實驗原理

2Na+2H2O ═══2NaOH+H2↑

二 實驗用品

（1）儀器：操作臺、側泡具支試管、橡膠塞、橡膠管、直角形通氣管、燒杯、小刀、鑷子、濾紙、火柴。

（2）藥品：蒸餾水、鈉、洗潔精（配成洗潔精水，其中V洗潔精∶V水=1∶3）、酚酞試劑。

三 實驗裝置（略去操作臺）

四 實驗步驟及現象

（1）按實驗裝置圖連接好實驗儀器，檢查裝置的氣密性：在燒杯中盛半杯水，把直角形通氣管末端浸沒在水中，雙手摩擦后焐在側泡具支試管上一會兒，若通氣管口處有氣泡冒出，待雙手離開后，通氣管中形成水柱，則證明裝置氣密性良好。

（2）燒杯中的水換成洗潔精水。

（3）取下橡膠塞，往試管中加入蒸餾水至半個側泡處，并滴入1滴酚酞試劑。

（4）從廣口瓶中取出一塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切出小米粒般大小的鈉塊，立即用鑷子夾起放入側泡具支試管中，觀察到鈉浮在水面上，熔化成小球，并在水面上迅速游動，發出“嘶嘶”的響聲，試管中溶液逐漸變成紅色，3秒鐘后塞上橡膠塞。

（5）待燒杯中有豐富氣泡冒出時，用燃著的火柴點燃氣泡，聽到“噗”的一聲，則證明鈉與水反應生成的氣體是氫氣。

五 實驗改進后的優點

（1）采用微型化學儀器進行實驗，節約藥品，成本較低，且裝置組裝簡單，現象明顯，安全可靠，有利于在農村地區中學的基礎實驗教學中推廣。此外，符合新課程要求，操作簡單安全，能變原本教師進行的演示實驗為學生親自動手的自主探究實驗，適合學生實驗，逐步培養學生的實驗操作技能，強化化學實驗教學中的素質教育和創新教育，有利于培養具有創造能力的人才。

（2）將研究鈉和水的反應現象和產物實驗一次完成，使學生能全面觀察現象、分析實驗，有利于教師的講解，具有很好的教學效果。

（3）實驗中檢測產物時，用形成氣泡的形式，既安全又給學生留下了深刻的印象。