對于新的班級，肆月也不知道該怎么形容她跟同學的關系，好也是挺好的，但跟之前那個班級又不太一樣。

比如說，同學之間也會聚在一起探討作業，但事后大家總各回各位，獨立解答，沒有人會幫助其他人解惑答疑。

有時她看到同桌在苦力糾結于一道數學題時，她好心給出解法，同桌看了后，不會說什么，只是更加冥頭在那兒寫寫算算，很快再給他另外一種解法，同桌還要強調一句，他自己的解法更好。

肆月知道這樣兩人互相交流，使一道數學題有更多解法的行為是對的、是好的，但感覺上，總是有哪里怪怪的。

她把這個感覺支吾斷續，像是極度難以表達出來講給鸞鳳聽的時候，鸞鳳一時不知道說什么好。

他們這所學校是重點高中，他們這個班級是畢業生重點班，里面自然都是尖子生。每個尖子生都認為自己是優秀的，每個人都想自己最出挑，在這種想法下，那種隱形的競爭是無時無刻不存在的。

在這里，家庭好的孩子想自己更優秀，家庭一般的孩子想通過自己努力獲得更多機會來讓自己越發優秀，而貧困家庭的孩子能考進這所重高，本身的努力程度就是不容小覷。

這樣的氛圍中，沒有誰不在競爭，十七八歲的孩子在維護自己那顆私心時，表現既幼稚又不會遮掩，偏又每個人都覺得自己遮掩的很好。

跟肆月相處有一段時間了，鸞鳳多少知道肆月太單純，想問題有些偏直線，她不會認為人家跟她說話會出現藏二說一的情況，通常，人家說了什么，她也就信了什么。

于是，她采取一種直接易懂的方式向肆月解釋。

“肆月，你不用管別人怎么想，大家在一起學習，目標都是為了上大學，而我們學校歷年都還有保送名牌大學的名額，競爭肯定是有的。你只要顧好自己，別讓自己功課落下就行。其他，都別想了”

鸞鳳這段時間也看出來了，肆月的功課那是真的好，她從沒有看過她為任何一門課的突擊小測驗焦急過。

老師站在講堂上，突然說考試，那她只會快速收拾好桌面，等待發卷作答，臉上根本沒有一般同學會有的驚詫、緊張、煩躁的情緒。

而每回考出來的成績也都是一樣的好。

雖然是尖子班，但大部分同學成績還是會有起伏的。

可，肆月不同。

肆月看鸞鳳也解釋不清楚，但她好像也有些明白了，所以點點頭，算是自己聽進去了。

學習再好的人，如果只是學習好，那跟書呆子是沒有什么兩樣的。