“將一本書(shū)或者一個(gè)世界看作一條生命，就這么簡(jiǎn)單。”胡曉峰仰頭看著天花板，仿佛要看穿宇宙的盡頭。

“一本書(shū)的開(kāi)局，就好像天地初開(kāi)，意外穿越是盤(pán)古揮斧斬虛空，重生附體是梵天睜眼看世間，種田經(jīng)營(yíng)是上帝造物排排坐，言情是兄妹繁衍吃果果……”

“在我這個(gè)流派里，生命不是設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是生長(zhǎng)出來(lái)的，所以一切以潛意識(shí)為主，盡可能減少顯意識(shí)的作用……”

“書(shū)跟人一樣，也有生、老、病、死，傳統(tǒng)文學(xué)尤其注重老病死這三項(xiàng)所以顯得厚重，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之所以被稱(chēng)為正能量文學(xué)，就因?yàn)橹卦凇牟糠帧！?

“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的主角會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，生命力噴薄而出，不過(guò)其實(shí)就整本書(shū)來(lái)說(shuō)，通常也逃不掉自然規(guī)律，‘老’和‘病’往往出現(xiàn)在配角身上，‘死’往往出現(xiàn)在反派身上，這其實(shí)是一種立體主義的解構(gòu)，所有角色不過(guò)是作者精神的不同映射而已……”

胡曉峰說(shuō)著說(shuō)著，發(fā)現(xiàn)下面的人眼神越來(lái)越迷茫，只好停下來(lái)：“大家有什么想問(wèn)的？”

“我有問(wèn)題，我看了胡總上一次講課的視頻，所以就決定視做鞋為創(chuàng)作。”小鞋匠馮寧波舉手，“像我們做鞋的，需要先測(cè)量、設(shè)計(jì)、做鞋楦、裁剪、縫合等等，這套方法好像可以用于寫(xiě)書(shū)，但胡總這次講的，我就不懂了，能把鞋視做生命么？”

胡曉峰哈了一聲：“用自己的行業(yè)來(lái)套寫(xiě)作，不管上次我說(shuō)的做菜，還是你的做鞋，都可以視為造物。造物本身當(dāng)然是流程化的，比較死板，但對(duì)整個(gè)世界的影響，卻是有生命的，因?yàn)槟悴恢肋@道菜或這雙鞋，會(huì)讓顧客做出什么反應(yīng)，這個(gè)顧客離開(kāi)后又會(huì)經(jīng)歷什么事，你的鞋可能會(huì)走遍世界，那它就是活的。”

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作者有意識(shí)設(shè)計(jì)的劇情，都會(huì)充滿(mǎn)匠氣，而潛意識(shí)出來(lái)的劇情，則是‘文章本天成，妙手偶得之’，對(duì)吧。”郎世宇帶來(lái)的那女孩子吳桃站起來(lái)。

“可以這么說(shuō)，因?yàn)樵谖业氖澜缬^里，每個(gè)人出生都帶著使命，但他們自己也不知道使命是什么，需要進(jìn)入某種狀態(tài)才能釋放出來(lái)。”胡曉峰摸摸頭，“當(dāng)然，這只是我個(gè)人瞎想的，跟真正的創(chuàng)作技巧無(wú)關(guān)。”

“目前為止，生命本源這一派，就我一個(gè)人。”

“是你們問(wèn)，我才說(shuō)的。”

“其實(shí)我絕對(duì)不希望你們接受這個(gè)觀點(diǎn)，所以咱們還是好好探討，之前我說(shuō)的，讓讀者變笨的辦法吧。”

“大家都接受義務(wù)教育，智商也差不多，除了像五大天神那樣調(diào)動(dòng)讀者情緒之外，還有什么讓他們變笨的辦法？”

“那就是把讀者帶到你的自定的規(guī)則中，讓他們的知識(shí)作廢。”

“你的地盤(pán)你作主，你說(shuō)自己的世界是個(gè)平面而不是球，說(shuō)那世界沒(méi)有能量守恒定律，說(shuō)反派想一件事的時(shí)間主角可以想十件事等等，讀者都沒(méi)辦法說(shuō)你不對(duì)。”

“既然知識(shí)作廢，讀者還能挑刺的地方就只剩下邏輯。”

“那么，不要給他們使用邏輯展開(kāi)分析的機(jī)會(huì)。”

“讓你的主角，擁有上帝的視角和足夠的優(yōu)勢(shì)，在讀者思考出結(jié)果之前，搶先結(jié)束劇情。”

“小白文節(jié)奏一定要快，否則總有部分讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞。”

“當(dāng)然，真正能把這些做到完美的作者并不多，更多時(shí)候，還是需要作者有一定的智商和知識(shí)，盡可能補(bǔ)全漏洞。”

“另一個(gè)當(dāng)然，如果對(duì)劇情合理性做了過(guò)多解釋?zhuān)謺?huì)影響閱讀的流暢，并且讓讀者大腦的各項(xiàng)激素恢復(fù)正常，理性回歸后，再看你的書(shū)就不好玩了。”

“所以對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，最好是簡(jiǎn)單粗暴一些，等讀者的情緒被你調(diào)動(dòng)，沉浸了十幾萬(wàn)字之后，再慢慢增加難度。”

“你們看我上次分享就說(shuō)得很簡(jiǎn)單，獲取大家信任后，今天就開(kāi)始直接灌輸概念了，因?yàn)椴慌履銈冸x開(kāi)嘛。”

……

今天的課，對(duì)新人來(lái)說(shuō)確實(shí)沒(méi)那么友好，這其實(shí)也是胡曉峰看到郎世宇之后，才臨時(shí)決定的。

郎世宇做為一個(gè)連仆六本的人，一定對(duì)寫(xiě)作已經(jīng)有很多思考，胡曉峰希望盡快給他幫助，當(dāng)然也是想把他綁定在逐芳網(wǎng)。

其他像吳桃、李唯，還有從讀風(fēng)網(wǎng)挖來(lái)的那批簽約作者，也是需要更進(jìn)階一些的指導(dǎo)。

當(dāng)然對(duì)于成熟作者或者說(shuō)有天賦的作者來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)越少越好，胡曉峰另一重考慮，還是要展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)性。

如何降低聽(tīng)課者的智商？說(shuō)些他們少有接觸過(guò)的知識(shí)，講些跟別人不同的觀點(diǎn)，發(fā)明一些貌似專(zhuān)業(yè)的新詞匯就行了。

胡曉峰比忽悠大師強(qiáng)出的地方，大概只是在于，他指導(dǎo)修改的書(shū)，確實(shí)見(jiàn)成績(jī)了。

交流會(huì)終于結(jié)束，郎世宇帶著古裝妹子走了，沒(méi)多留一會(huì)兒，讓胡曉峰有些忐忑。

方鈴和那批鞋帽從業(yè)人員顯得很興奮，但并沒(méi)啥實(shí)質(zhì)性的表示，也結(jié)伴走了。

唯一可感欣慰的，是從讀風(fēng)網(wǎng)挖來(lái)的買(mǎi)斷作品《富不過(guò)三分鐘》的作者，陳龍象留下來(lái)了，這是一個(gè)小胖子，看著就讓人覺(jué)得親切。

“我覺(jué)得我的書(shū)，很有點(diǎn)胡總說(shuō)的婳楚娘大神的感覺(jué)，這方面我倒是沒(méi)什么問(wèn)題，但不知為啥總寫(xiě)不長(zhǎng)。”陳龍象捏著耳垂道，這表示他有些緊張。

“有些人總是追求新鮮感，正像我之前說(shuō)的，喜歡多巴胺分泌的感覺(jué)。但多巴胺是有保質(zhì)期的，據(jù)說(shuō)就是三個(gè)月。”胡曉峰玩味地看著他的肚子，“如果你平時(shí)愛(ài)吃甜食的話，也會(huì)分泌多巴胺，這樣寫(xiě)新書(shū)帶給你的新鮮感，會(huì)顯得更不重要，你自然會(huì)失去欲望。”

“所以我應(yīng)該少吃甜食？那不如殺了我。”陳龍象嘀咕道。

“那你就要考慮學(xué)學(xué)其他幾位天神了，換換內(nèi)啡肽、腎上腺素的感覺(jué)，或許也能讓你上癮呢？嗯，建議你去報(bào)個(gè)健身班。”胡曉峰拍拍他的肩膀。

小胖子半信半疑地走了。

不過(guò)還有人等著提問(wèn)——保安隊(duì)長(zhǎng)曹森。

“小胡啊，你說(shuō)有些人是帶著使命來(lái)到世間的，我就想了，是不是因?yàn)槲易嫦仁勤w王曹榮，對(duì)不起岳飛，所以讓我來(lái)補(bǔ)償他的啊，我是真想寫(xiě)岳飛的故事。”曹森緊皺眉頭。

胡曉峰噗了一聲：“《說(shuō)岳全傳》里的漢奸曹榮？那是虛構(gòu)的哈，放心了，你祖先可能是宋朝名臣曹彬那一系的呢。”

曹森哦了一聲，眼睛亮了亮：“那我就更有底了，對(duì)了你上次說(shuō)的岳鐘琪，我還查了他們家好多人，岳鎮(zhèn)邦、岳升龍等等，但就是不知道怎么用這些材料好，小胡你給出出主意？”

這么認(rèn)真啊。

胡曉峰撓頭：“你要真打算移到清初背景，大家熟悉的岳飛部將就一個(gè)都用不上了。”

“要不然你再查查資料，比如牛皋的后人牛金星什么的，或者《說(shuō)岳全傳》的作者錢(qián)彩，說(shuō)不定能扯上吳越王錢(qián)镠，還有你們老曹家，曹雪芹不也清初的么，往一塊兒湊湊，故事自然就有了。”胡曉峰一口氣扯了八百里，然后等著曹隊(duì)長(zhǎng)知難而退。

“等等，我拿筆記一下。”曹森非常認(rèn)真地做了筆記，這才離開(kāi)。

好嘛，這還真要寫(xiě)？

之前連岳飛是哪個(gè)朝代都不清楚的曹隊(duì)長(zhǎng)，要寫(xiě)歷史文？

真要寫(xiě)出來(lái)，網(wǎng)站是簽還是不簽？