“我是這樣做的?！毙男慕舆^彩辰的話題，接著說道：“以一號點為起點，第一條直線穿一、四、七點，穿過七點，繼續延伸，與八點、六點成一線的直線相交后，第二條直線穿過八點、六點；穿過六點后，繼續延伸，當與一點、二點、三點平行時，往回折，回到起點一點處，這是第三條直線；一點、五點、九點三點也在一條直線上，這就是第四條直線；最后，畫出了一個小傘的形狀?！毙男挠米詈唵蔚脑挘虼蠹医忉屩约喝绾巫龅降摹?

同事們按照心心的說法，試了試，確實都做到了一筆用四條直接穿過了九個點。

彩辰看大家都做到了，就增加了難度：“太棒了，大家已經用一筆四條直線將九個點穿了起來，下面增加難度，三十秒時間，一筆用三條直線將九個點穿起來！”彩辰說完，不等大家享受這份成果，就開始了第二道題。生活和工作，就是一個問題接著又一個問題，根本不給我們休息的時間。解決問題，就是我們生活的全部內容。我們可以抱怨，也可以面對。當我們面對時，我們會發現，這個世界是如此地美妙，我們，也就不再暴躁！

沈兵不停的在紙上嘗試著，三十秒時間，真的很珍貴。自己在研究生論文答辯時，就是這樣的心情，有點小緊張，也有點小期待。天天與數字打交道的他，對數字，自然會比別人熟悉。愛一行，才會專一行。這種愛，看不到，關鍵的時候，這種愛就會降臨?！拔易龅搅?！”沈兵說。

楊彩辰看了看沈兵的答案，說：“正確！沈老師給大家講講您是怎么做的。”彩辰同樣很珍貴時間，也珍惜這種感覺。成功，不一定是大富大貴，有人認同，往往會是最好的禮物，那句“我做到了！”像是有魔力一樣，存在于這間會議室中。

“我聽到楊老師第二個問題的時候，腦子里一片空白，根本不知道怎么著手。我只能盯著這九個點看。當我看到九個點旁邊的數字時，我有了靈感。數字代表著大小，遠近，高低，九個點也應該有自己的直徑。只要有直徑，就有頂點，中點，底點。我嘗試著第一條直接穿過一點的頂點，二點的中點，三點的底點，這樣就有了一條斜斜的直線。直線延伸，遇到四點、五點、六點成線的直線后回折，穿六點、五點、四點，繼續延伸，這就形成了第二條直線。第三條直線過七點、八點、九點，與第一條直接同理。這樣就得到了一個英文字母Z的形狀?！鄙虮苍谟米詈唵蔚恼Z言解釋著，劃著。

“太棒了，就是這樣，大家也可以試試；”彩辰認為知道與做到是兩回事，所以，他愿意在珍貴的時間里，分配出一部分，讓大家嘗試。十秒鐘后，彩辰繼續說到：“繼續增加難度，回答時間五秒鐘。當問題說出來之后，你會做，就有答案了，不會錯，就要思考很久了。第三題：一筆用一條直接把九個點穿起來！”

“我做到了！”話音剛落，李曉濤老師也開始搶發言的機會。團隊就是這樣，誰也不不能夠被落下。

“正確，李老師給大家說下你的答案！”彩辰說到。

“我的答案其實很簡單，在楊老師說完第二題時，我就在思考，會不會繼續增加難度，減少直線。于是我就提前開始想答案了。我的答案是，用一條比一點、二點、三點距離還粗的直線，一筆穿過九點。”李曉濤老師簡單地說出了自己的方法。成功，往往是因為我們的預知，就會來得更快一些。任何事情在我們心里都有兩次決定，一次是心里的，一次是行動上的。

“太棒了，李老師。知己知彼，很重要。問題還要增加難度。第四題，不用直接，將九個點穿在一條直線上！”彩辰沒有給大家思考的時候，直接拋出了第四題。

“我來解釋！”莫瑩馨終于搶過了話語權，她接著說道：”是我們的心，心想事成，我們的心改變九個點的排列順序，直接九點成一線。我們還有一個更切題的做法，就是將九個點無限放大，直到九個點重合?！澳撥盎卮鹜赀@道題，似乎自己對于年會，也有了想法。她把目光看像同事們，大家的眼神，都有了變化。

”是的?！安食讲]有想把發言的機會給到瑩馨，因為這個題還沒有總結。彩辰繼續說著：”回顧一下這四個問題：第一題，一筆用四條直線把九個點穿起來，是告訴我們，要跳出問題看問題。陷入問題中，很難找到答案。大家熟悉的電視劇《神雕俠侶》里，情花毒的解藥就在情花的旁邊！第二題，一筆用三條直線把九個點穿起來；放大問題點。當我們遇到問題時，試著放大問題中的關鍵點，這也會讓我們找到解決問題的方法。這個關鍵點可以是時間線，可以是地理線，可以是財富線，也可以是執行線；第三題，一筆用一條直線把九個點穿起來；說明解決問題，工具很重要，工具強大了，先進了，問題就變得容易了。舉例，冷兵器時代，如果你和別人開戰，敵人的部隊用的是刀槍，你的部隊每人拿把AK47，誰的勝算大？第四題，不用直線，將九個點穿起來。這考驗的是我們的道心是不是堅定。人心齊，泰山移；頭腦風暴剛開始時，也提到了，心有多大，舞臺就有多大。我們之所以遇到這些問題，是因為我們有能力解決這些問題；我們沒有能力解決的問題，我們也不會遇到。舉例，思桐，你有沒有接到過國家安全局的電話，讓你去執行國家任務？“彩辰總結著，也不忘記提點一下思桐。對團隊的了解，都是因為思桐的介紹。人，是需要報恩的，報答的方式，有多種。

”沒有接到過！我哪有那個能力呀！“王思桐說道。

”是的，我們還沒有能力去接受國家任務，相對的，我們遇到的問題，我們一定有方法可以解決！“彩辰堅定地說道，這道題，是楊彩辰自創的，他沒有去申請專利。申請專利太麻煩了，知識本來就是跟大家分享的，怎么不見孔老夫子跟大家要專利費？如果給他老人家專利使用費，我猜孔氏一族的人，都可以不勞而獲了。楊彩辰不是孔圣人，但是楊彩辰也認為，專利對自己沒用，相比專利，他更愿意分享。

這是一種氣勢，這種氣勢可以傳遞出很多信息。最先感受到這信息的是莫瑩馨，于是她接著說道：”剛才，楊老師提到了九個問題：其中，資金問題是第一點，是我們要討論的重點。第二點，執行是我們團隊的任務，同時也需要外援支持，這個問題，我負責處理；第三點，學員組織，這是李曉濤老師的長項，這個問題就交給李老師；第四，物資準備，這是王思桐老師的強項，這個問題由王老師負責；第五嘉賓邀請，我需要和張主任確定一下邀請名單。第六，節目安排，楊老師挑選的任務，就由楊老師提出執行方案；第七點，創意設計，這是葉心心呀老師的范疇，由葉老師負責創意設計；第八，現場安全，楊老師這點提的非常好，我建議這個問題，交給沈兵老師來負責，相信大家也不會有意見；最后一個問題，就是情懷。這是我們需要面對核心，我們放到頭腦風暴的最后討論。接下來，我們重點討論三個問題：第一，資金；第二，節目；第三情懷！“