“你再慎重考慮考慮，如果是真心喜歡，哥們肯定會(huì)幫你的！再考慮考慮吧！咋么樣嘛？這是個(gè)啥子事呢？”柳永南心里著急，嘴上操著河南話的普通話。

“好了，好了，就這么定了，你也別瞎操心了！”另一個(gè)男生對(duì)柳永南嘻哈地說(shuō)。此刻，柳永南真的后悔，怎么沒(méi)有早早問(wèn)問(wèn)呂永建，或者問(wèn)問(wèn)趙玉梅，他倆相處的怎么樣了，這幾天也不見(jiàn)呂永建，上課的時(shí)候人太多也不方便問(wèn)趙玉梅。他心里暗自希望趙玉梅和呂永建能夠走到一起。

說(shuō)到做到，自從抓鬮結(jié)束，肖峰用了一天的時(shí)間調(diào)整心態(tài)。然后正好趕上晚自習(xí)開(kāi)普通話課，他借機(jī)展開(kāi)攻勢(shì)。

今天晚上，趙玉梅一行人吃過(guò)晚飯后，匆忙趕去上普通話課。她不想晚到，那樣會(huì)沒(méi)有位置坐，到時(shí)候肖峰又會(huì)借機(jī)出現(xiàn)。

匆忙走過(guò)了普通話傍邊的一個(gè)教室，走過(guò)了幾步，趙玉梅突然停住了。好像教室里坐著的那個(gè)人很面熟。她跑回去，站在門(mén)口一看，竟然是蘇新民。沒(méi)想到蘇新民在隔壁教室上自習(xí)，見(jiàn)到他趙玉梅的心臟開(kāi)始砰砰地跳起來(lái)，立刻沖進(jìn)教室問(wèn)道：“你，來(lái)了！呂永建呢？你們弄完了？”

“沒(méi)有！”蘇新民抬頭，意味深長(zhǎng)地看了她一眼。然后起身離開(kāi)，留下趙玉梅自己在教室內(nèi)愣愣地發(fā)呆地想著呂永建。

想不到空歡喜一場(chǎng)，她激動(dòng)的心情立刻被澆滅，想哭的心都有。

趙玉梅的突然返回，于敏惠和宋心漁很是好奇，跟過(guò)去看個(gè)究竟。

發(fā)現(xiàn)趙玉梅正在教室里面和蘇新民說(shuō)話，于敏惠對(duì)身旁的宋心漁使了個(gè)特殊的眼色，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“玉梅的眼里心里只有蘇新民一個(gè)人。”在她看來(lái)，趙玉梅是喜歡蘇新民的，而且，蘇新民對(duì)趙玉梅也有意思。誰(shuí)知，這句話正好被剛從數(shù)學(xué)學(xué)院辦公室出來(lái)的呂永建聽(tīng)到。看到于敏惠和宋心漁的表情的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)趙玉梅正站在蘇新民面前，蘇新民正好要起身離開(kāi)。他微微有些吃醋，這還是他第一次吃醋呢！本來(lái)想進(jìn)去和趙玉梅說(shuō)句話，蘇新民正好出來(lái)，叫他一起趕緊離開(kāi)吧！

原來(lái)他們倆這次回到學(xué)院是來(lái)拿材料，最后一批數(shù)據(jù)銀行在學(xué)校下班前送到學(xué)院。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)立刻通知了幫銀行工作的小組。組長(zhǎng)決定讓呂永建回來(lái)取，蘇新民陪同，他們?nèi)M人都沒(méi)有吃晚飯，等呂永建和蘇新民二人回去一起吃。

所以，兩人不敢怠慢，拿上了材料匆匆地返回銀行了。回去的路上，呂永建心里就后悔了，他應(yīng)該進(jìn)去好趙玉梅說(shuō)句話的，這幾天不見(jiàn)，知道她很想念自己，自己不是也很想念她嗎？干嘛為了別人的眼光和閑言啐語(yǔ)和她生悶氣呢？她和蘇新民本身就是好友的，這些年的相識(shí)自己也是知道的，自己這次怎么這么小心眼！但已然身在半路，又不能返回，他想：以后找機(jī)會(huì)再向她道歉吧！

本來(lái)很好的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，兩人就這樣錯(cuò)過(guò)了。

但是，這次事情，呂永建總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。過(guò)了好幾天，他才反過(guò)味來(lái)，是蘇新民的問(wèn)題。蘇新民明明知道自己和趙玉梅的關(guān)系，竟然一直未曾提及趙玉梅進(jìn)教室找他的事。難道是有什么事，還是新民忙得忘記了。按理來(lái)說(shuō)，蘇新民從教室出來(lái)，看見(jiàn)呂永建的第一件事就是告訴他趙玉梅也在。或者當(dāng)時(shí)他就應(yīng)該告訴趙玉梅自己是和呂永建來(lái)的。但是，他卻什么都沒(méi)有說(shuō)。到底是為了什么呢？呂永建百思不得其解。

接下來(lái)呂永建他們又工作了3天，徹底結(jié)束了銀行的工作。回到宿舍已經(jīng)是下午5:21分。最后一節(jié)課已經(jīng)上完。本班的學(xué)生告訴他們，全班在北區(qū)理工樓四樓上公共課，已經(jīng)上了一周多了，建議他們不要再耽誤課程了。

匆忙吃過(guò)晚飯，呂永建和宿舍幾人趕到上課的班級(jí)時(shí)，老師剛好上課。他們從后門(mén)進(jìn)屋，零星的角落里有幾個(gè)座位，他們分別落座。呂永建坐在最后一排，靠近窗戶的一個(gè)位置。

老師開(kāi)始上課，內(nèi)容是繼續(xù)講解發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀，最后再找大家到黑板前面讀。到黑板前面朗讀的目的單純是為了能使班級(jí)的紀(jì)律好些，要不然八九十人的大教室，每人說(shuō)一句話都能蓋過(guò)老師上課的聲音。

在上課前，老師問(wèn)各班班長(zhǎng)請(qǐng)假的學(xué)生人數(shù)和名字。距離下課還有12分鐘的時(shí)候，老師告訴大家要找學(xué)生到黑板前去朗讀課本上的詞組。現(xiàn)在老師正拿著點(diǎn)名冊(cè)準(zhǔn)備找學(xué)生。

每個(gè)人的普通話都不是很標(biāo)準(zhǔn)，大家都很擔(dān)心找到自己，也都心存僥幸，畢竟人很多。第一個(gè)叫的名字，趙玉梅不認(rèn)識(shí)，是共同上課的另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生。直到現(xiàn)在，趙玉梅也沒(méi)有問(wèn)過(guò)，和他們一起上課的班級(jí)是哪個(gè)系的學(xué)生。她除了學(xué)習(xí)，一門(mén)心思就想著呂永建。真是兩耳不聞窗外事，一心只有他和書(shū)！

那個(gè)男生走上講臺(tái)，第一組詞語(yǔ)共9個(gè)，他讀錯(cuò)了4個(gè)。老師一一糾正，同學(xué)們?cè)谙逻吪θ套〔恍ΑＲ驗(yàn)檫@樣的錯(cuò)誤大家都是正需要解決的問(wèn)題，不會(huì)也是正常的。但即使是這樣，眾目睽睽之下，那個(gè)男生還是很拘謹(jǐn)。

第二個(gè)上去的學(xué)生是教育系的一名女生，她的普通話很好，老師只給指導(dǎo)了2個(gè)字，其余都讀對(duì)了。“咱們?cè)僬医逃档膶W(xué)生給大家讀下一組詞”，老師的話一出，學(xué)生下面一片嘩然。有教育系的“不滿”，也有另一個(gè)系學(xué)生的“幸災(zāi)樂(lè)禍”。

“趙玉梅！”老師直接找到了趙玉梅的名字。

一聽(tīng)老師找的是自己，趙玉梅心想：“這么俗的名字，還能被找到，是因?yàn)樘琢藛幔俊彼秊殡y地愣了幾秒，在老師疑惑掃視眾人的目光中緩緩站起來(lái)。

“沒(méi)事的，上來(lái)試試！試過(guò)了這次，你到普通話考試的時(shí)候就不緊張了！這對(duì)你也是很好的鍛煉！”老師看出她的緊張，安慰她道。