羅敷不知是真不知道還是裝作不知道，海藍居說的“徹夜不眠”的意思所指，她正兒八經地批評教育他的樣子倒是有趣得緊。

海藍居再一次湊近羅敷，瞇著眼睛說：“成年人就該干成年人喜歡的事，我不要吃雞，我要……你這么嫵媚多姿，讓小生我……”海藍居還學起昆曲的腔調拖長音。

羅敷用書擋住臉作避讓狀，然后露出半張臉說：“這怎么能怪我呢，是遇見你之后，我才如此的婀娜多姿的，沉魚落雁，閉月羞花，說到底是你這個始作俑者……讓我這朵苦寒冷菊傾情綻放成大向日葵花的。”

“所以，我們……”

清晨八點半，海藍居醒來，還在床上懶了一會兒，書房里傳來了小提琴的旋律，細聽是中國經典的小提琴名曲《思鄉曲》，單純的小提琴演奏，沒有伴奏，不像是放音響的，而且是一段的旋律的不斷重復，原來是羅敷在拉小提琴。

海藍居伸著懶腰來到書房門口，羅敷向著窗口正投入在旋律當中沉醉。

“羅老師會的挺多呀，你還有什么我不知道的驚喜？”海藍居靠近羅敷的身邊，抱著她的腰用頭摩挲呢喃著。

羅敷放下小提琴，把琴弓放在左手一邊，用右手摸著海藍居的頭發說：“起來了，是我的琴聲吵醒你的？”

“昨晚，我們系里的晚會有一個小提琴演奏的節目，我突然意識到我也練過的，所以今天興致上來了，把琴拿出來重溫一下。”

海藍居拿過羅敷的琴翻看著，“羅老師還會拉小提琴，我會彈鋼琴，絕配呀。”

羅敷猛然想起海藍居不是會彈鋼琴嘛，她一拍腦袋說：“誒，你知道嗎？我一直有一個很向往的一個意識場景，鋼琴和小提琴合奏一曲《天空之城》的場景，可惜一直都沒踐行過，你會彈鋼琴，我拉小提琴，咱們來個二重奏該是多么好的意境呀。”

海藍居對羅敷的建構的情境自己也心生出了憧憬之情，是為他們的默契。“嗯，很有琴瑟和諧的意境，但是……你這沒鋼琴呀？那我們就買一架鋼琴放客廳里，來個二重奏！要不鋼咱現在就買，就在網上買。”

“是哦，現在沒有鋼琴，羅敷放下小提琴說：“還是去實體店先看看，與你合奏是可以實現的操作，不急，等我再練練咱再合奏也不遲。”

“嗯，隨你開心就好，不過羅老師興趣愛好挺多的，是個典型有礦的主兒！”

羅敷卻苦笑一聲陷入深思，“其實這些都是我在上大學的時候學會的，那時我可以說用瘋狂來形容了，無所不學，只為了學會遺忘，為了自己不被記憶毀掉……”

海藍居一聽這話不對，羅敷說得似乎是另外一個沉重的話題，“大學能這么刻苦追求藝術也是難得，看來羅老師不是文藝范，而是文藝通。”

“我的興趣愛好是比較廣泛的，可惜是博而不精，不是專攻，欠一些火候，其實我這興趣也是一時一時的，等還沒學會又可能迷上其他的，都只有三腳貓的功夫，貽笑大方了。”