姓石的這個男孩是一個非常讓我頭疼的孩子，曾經一度要與我對打，班里沒有沒和他打過架的，而且一出手就特別狠。了解過家庭生活后才知道父母離異，一個不是他親爺爺的爺爺帶著他，也管不了他，極度的自卑自尊又缺愛。

這樣的一個孩子，肯定忍受不了別人對他的嘲笑，更忍受不了別人編著歌來嘲笑他是野孩子。

姓張的孩子心眼不壞，就是嘴巴比較賤賤的，愛去撩撥別人，當天他唱的聲音最響，于是姓石的孩子就憋著股狠勁上去一陣猛抓。

事后我問姓張的孩子當時為什么會吃虧，他看著我的眼睛，聲音小小的說：

當時他突然撲上來我一下子蒙了。

那后面他抓你你怎么也沒還手？

因為老師您教育我們不能和隨便打架。

那你聽老師的話反而受傷了，你現在覺得是老師不讓打架對還是爸爸教的還手對？

孩子毫不猶豫的回答我：我還是聽老師的！

我摸摸他的頭，然后開始給他分析道理，半安慰半訓斥。

接著又把打人的孩子叫出來依舊如此一翻。

因為事件鬧得很大，我專門利用班會課的時間教育學生們。我看著挨打孩子臉上的抓印，心疼的對大家說：

老師告訴你們任何時候用武力解決問題都是不對的，這句話你們要永遠記住。但是你們更要記住的是，發生任何沖突的時候一定要在不還手的情況下保護好自己，不要被動挨打。

比如小張同學可以選擇跑來辦公室，就算不跑來也一定要避開對方的傷害，或者努力握住對方的手腕。

然后接著班級有成立了一個監督小組，由班里最高最壯的孩子組成，專門負責拉開日常打架的學生，并叮囑他們拉仗期間要先確保好自己的安全。

接著就此事和同學們共同探討同學之間產生沖突的幾點起因，同學們一起得出多半的原因是誤會，少部分是因為謾罵不尊重引起的。

我嚴肅的看著孩子們的臉，下了一個班規：

以后要再出現給人起外號嘲笑謾罵別人的情況，我就讓全班同學給你起外號，然后寫在白條上再貼你頭上，看誰還敢亂說話。

學生們被我逗的大笑一團。當然只是說出來嚇唬嚇唬他們的拉。

接著又把兩位同學叫到講臺前，用戒尺各敲了十下，殺雞給猴看，這場風波才得以結束。

哎，本來吐槽老媽的，怎么寫著寫著跑到天邊去了。不過回憶完這一通又回憶起當時在校時的辛苦與歡樂。

還記得當時還一度因為自己太年輕怕教育不好孩子而整夜整夜的睡不著，哈哈，班主任的工作簡直太難了，相當于孩子的半個媽了，還得因材施教，不同性格的孩子不同的態度。

現在回想起來感覺自己好棒棒哦！

哈哈，還記得當時因為講的太細完成不了教學進度，經常拿著書本眨著眼問孩子：

哎呀老師還沒還沒講完怎么辦？我們可不可以音樂課繼續呀？