二姑見他倆不肯去，也沒有再?gòu)?qiáng)求，自己回家去了。

望凡畢竟還是小孩子，剛才的煩悶一時(shí)間已被二姑送來(lái)的文具沖淡得所剩無(wú)幾，只顧著把筆尺橡皮裝進(jìn)文具盒又取出來(lái)，反復(fù)測(cè)試著不同的位置，想看看怎么放才最合適。美英見他這么鼓搗沒有意義，就拿起一冊(cè)田字格的本子，盡量工整地在每行第一個(gè)格子里寫了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，要求望凡照著樣子每個(gè)字寫一行。

擅于寫字的人常以“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下”作為訓(xùn)誡，倘若看了美英寫下的范例，必要再去《孫子兵法》里摘出一句“求其下，必?cái)　毖a(bǔ)到后邊。望凡雖已識(shí)得“上中下”三字，卻還辨不清媽媽寫的字應(yīng)該歸入哪個(gè)層次，按要求照著寫也就是了，就算他知道媽媽書法水平低下，倒也符合“失敗乃成功之母”的邏輯。

吃過晚飯，美英要過寫字的本子，說(shuō)要檢查，看到兒子一筆一劃寫得十分工整認(rèn)真，頓時(shí)又來(lái)了興致，重新又開了一頁(yè)新課，望凡繼續(xù)寫了起來(lái)，直寫到國(guó)慶回來(lái)。

美英介紹說(shuō)是二姐給望凡送來(lái)的文具，自己在教兒子寫字。國(guó)慶拿過本子看了看，從滿頁(yè)的漢字中竟分不出哪些是兒子寫的。

國(guó)慶皺著眉“呵呵”笑了聲，說(shuō)：“回頭去給望凡買本字帖吧，讓兒子照著你的樣子寫就算是把他耽誤了。”

美英沒料到國(guó)慶不但沒有表?yè)P(yáng)望凡，搭上自己被奚落了一番，很是不服氣，嗔怒道：“嫌我寫字難看，那以后你教孩子！”

“我寫字也不好看，可你這字寫得也有點(diǎn)太難啦！你自己看看，分得出來(lái)哪個(gè)是你寫的嗎？”

美英拿起本子看了看，萬(wàn)幸自己把范例寫在每行第一個(gè)田字格里，如果是隨機(jī)的位置，還真不一定能挑的出來(lái)。心存慚愧，可嘴上絕不肯服輸：“我現(xiàn)在就是寫字少了，上班之前，在學(xué)校寫得比現(xiàn)在好多啦。不光寫字，乒乓球我打得也很好！”

“嚯，你還會(huì)打乒乓球？”國(guó)慶很不屑地笑著問。

“嘿！你當(dāng)怎么著！”美英一邊伸出雙手比劃著，一邊洋洋得意地給爺倆講解：“我攥著那把兒，走！給它來(lái)個(gè)旋球！……”

她還沒全講完，已經(jīng)被望凡的笑聲打斷了：“媽媽呀！您跟我們說(shuō)的這都是中國(guó)話嗎？！哈哈哈！可笑死我了！”望凡知道媽媽的意思是“拿著球拍打出一個(gè)旋轉(zhuǎn)球”，可她的語(yǔ)言風(fēng)格有時(shí)真的會(huì)讓人耳目一新。

“去！不許笑！怎么不是中國(guó)話？還學(xué)會(huì)笑話起我來(lái)了！看把你能耐的！”美英假裝生氣道。

“你媽有時(shí)說(shuō)的話，也就咱倆能聽得懂，換了是別人，都得想半天！”國(guó)慶附和著。

望凡又哈哈笑了半天，猛然發(fā)覺自己口渴得很。

“媽，我渴了，我要喝水。”

“壞了，我忘了晾涼白開，你幫兒子用兩個(gè)杯子倒一倒吧，能涼得快一些。”美英吩咐道。

國(guó)慶拿了兩個(gè)杯子，從暖水壺里倒出一杯水，把水倒進(jìn)空杯子，然后再倒回來(lái)。

望凡看著水在兩個(gè)杯子之間倒來(lái)倒去的，好奇地問：“爸爸，為什么這樣倒水會(huì)涼得快？”

國(guó)慶“嗯”了一聲，又想了想，答道：“這個(gè)吧，呃，雖然不降溫，但是也降溫……”