序

PREFACE

當(dāng)前，在云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新領(lǐng)域出現(xiàn)人才奇缺狀況。習(xí)近平總書記指出：“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”。國民經(jīng)濟與社會信息化和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的迅猛發(fā)展，對電子信息領(lǐng)域的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，而電子信息類專業(yè)又是許多高等學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)和主干專業(yè)，也是近年來發(fā)展最快、在校人數(shù)最多的專業(yè)之一。

為此，高校必須深化機制體制改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密銜接，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整、新舊動能接續(xù)轉(zhuǎn)換。機制體制改革關(guān)鍵之一就是深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)教融合、科教協(xié)同，通過校企聯(lián)合制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程與開發(fā)教程、共建實驗室和實訓(xùn)實習(xí)基地、合作培養(yǎng)培訓(xùn)師資和合作開展研究等，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。要按照工程邏輯構(gòu)建模塊化課程，梳理課程知識點，開展學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的課程體系重構(gòu)，建立工作能力和課程體系之間的對應(yīng)關(guān)系，構(gòu)建遵循工程邏輯和教育規(guī)律的課程體系。

由高校教學(xué)一線的教育工作者與華為技術(shù)有限公司、浙江華為通信技術(shù)有限公司的技術(shù)專家聯(lián)合成立編委會，共同編寫“4G LTE移動通信技術(shù)系列教程”，將移動通信系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論與華為技術(shù)有限公司相關(guān)系列產(chǎn)品深度融合，構(gòu)建完善的移動通信理論知識和工程技術(shù)體系，搭建基礎(chǔ)理論到工程實踐的知識橋梁，目標(biāo)是培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)，從事工程實踐的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。

“4G LTE移動通信技術(shù)系列教程”包括《移動通信技術(shù)》《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化技術(shù)》《路由與交換技術(shù)》和《傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》四本教材，基本涵蓋了通信系統(tǒng)的交換、傳輸、接入和通信等核心內(nèi)容。系列教程有效融合華為技能認(rèn)證課程體系，將理論教學(xué)與工程實踐融為一體。教材配套華為ICT學(xué)堂在線視頻，置入華為工程現(xiàn)場實際案例，讀者既可以學(xué)習(xí)到前沿知識，又可以掌握相關(guān)崗位所需的能力。

我很高興看到這套教材的出版，希望讀者在學(xué)習(xí)后，能夠構(gòu)建起完備的移動通信知識體系，掌握相關(guān)的實用工程技能，成為電子信息領(lǐng)域的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。

教育部電子信息與電氣工程專業(yè)認(rèn)證委員會學(xué)術(shù)委員會副主任委員

北京交通大學(xué)

2017年12月