劉貴感到有壓力，就抓住擴展辦學規劃前進影響力，通過咱們盡力，總算逐步擺脫了低水平小規劃辦班的局勢，向龍行爭奪咱們的績效也就有了充沛的理由，咱們的績效在他的活躍爭奪下，逐步上來了，連曩昔收入最低的也對劉貴說，我都能買房子了，得感謝你這幾年領著咱們干的。

實施年薪制要求保密，可那個隱秘能保住么。郝漢就不止一次地問劉貴，你現在一年開多少。劉貴不好說也難翻開那個口，差不多相當于郝漢年收入的十多倍，憂慮影響人家，就打囫圇語道，薪酬卡在劉猛手里，我也不知道多少。有內退的退休的手里拿著個紙條給劉貴看，是不是這么多？劉貴一看，原本是自己的薪酬條。人家就說，你們卡里那么多錢，能不能往咱們的卡里打點錢。每當有婚喪嫁娶的時分，咱們坐在一同嘮的最多的便是收入問題。現在劉貴遇到的問題不是曩昔的那種優點都給一個人，曩昔是什么優點，無非便是評選進添加一級薪酬，一級薪酬才十幾元，咱們要有定見有反映，王霸就要照料平衡。現在是許多優點都合法地給了一個人，收入比咱們多了幾倍十幾倍，一年的收入簡直比曩昔一個人一輩子掙的都多，又有專車坐著，現在又不像曩昔那樣，咱們有定見一反映平衡機制發作效果，誰也高不了哪去。現在那套辦法不行了，你再反映也改變了，年薪制不偷不搶不貪不占是徹底合法的。

建神后，通過社會主義改造，人們基本上都成了無產者，人從愛情上被分為人民和特別，前進與反抗，革新與反革新。在社會的土壤中逐步構成定型的社會結構，又被忽然到來的特別時期打亂了。變革開放又逐步構成了新式的社會結構，針對新構成的社會結構，又產生了破壞性的談論，再來一次特別時期，實施二次土改。劉貴不建議對實際中構成的社會結構采納革新手法，不建議的理由，不是由于他享用到了年薪制，而是從前史觀的視點得出的定論，推翻了重建，重建后再推翻，那樣的價值太大，也太荒誕，十分苦楚，墮入前史惡性循環，搞來搞去沒有給后世留下什么東西。

劉貴也象許多人在考慮，思來想去，有一天總算想到，其實，解放無產階層的最好辦法便是把無產者也變成有產者，這樣簡略一想，就解脫了多少年心中的糾結。曩昔窮，咱們投身革新，革新成功了又憂慮富，不能富，富便是克扣蛻變的標志，又會成為革新目標，革新成功許多年了，咱們仍然仍是窮，革新成功就沒有落處了，咱們跟著革新白干了，不光今后再革新不會有人跟著干了，便是現在召喚什么讓咱們干，咱們看干了仍是窮，就沒有人去呼應了。窮了要革新，革新成功了又不能富，這便是糾結。現在糾結是翻開了，窮可以變成富，但是變法不能象曩昔那樣對有產者采納暴力辦法、革新手法進行掠奪，當然，對貪腐的人要另當別論。這樣的辦法留下的后遺癥，有甜頭的作業簡單使人成癮，人們掠奪過了享用過火田分地分浮財的優點，還想掠奪，總有掠奪的時機就沒有人去想作業，想辛苦地自己堆集財富了，樂者難，難樂業，不樂業也樂不起來了，乃至怨恨起那些樂業的人，總惦記著不如掠奪來得快。現在不答應掠奪了，掠奪之心沒有了，攀比心卻上來了，新的糾結出來了，你不讓人家掠奪還不答應人家攀比，還想不想讓人家活了，掠奪不了平分也可以啊。

劉貴想，怎樣才干翻開這個新構成的糾結。你對人說，我喜歡你，但沒有對上人家心中的糾結，糾結沒有翻開，人家對你的愛就沒有反應，等于白愛，純屬自作多情。

劉貴總想些不應他想的問題，劉猛就譏諷他，凈想些沒用的，想些自己不應想的。現在她住著大房子，收入也上來了，花錢也不象曩昔那樣憂愁了，不想再看到劉貴去寫什么了。

劉貴說，我就象你看著屋子里塵埃那個親性勁兒，比看著我和孩子都振奮，我也是啊，就象一動不動匿伏了半響忽然看到呈現敵人的兵士，王察看到現行，我也是啊，我是一寫起來就振奮。

劉猛道，你不是樂業么，你就自己樂去吧，樂意怎樣樂怎樣樂。

劉貴研討變革學時，他對社會結構還沒有脫離階層區分的思維辦法，他以為三大不同以及后來呈現的貧富不同，會持久地存在，但他以為階層解放和個人解放可以不一致，這樣會給每個人供給自在開展的空間，個人通過自我盡力可以完成先行解放。

劉貴的這個主意，與答應一部分人先富的說法就差了那么一點點。他以為這會添加社會結構的彈性和生機。當他轉向研討魔場經濟時，看到魔場經濟對社會結構帶來了新的影響，競賽型的社會，供給制的破除、企業辦社會的崩潰，個人還原為原子般的存在，學習空想社會主義的成分，他把人區分為四類。

第一種人，墮入為衣食為生計而競賽的狀況中，一輩子忙忙碌碌，養家糊口，回首往事一事無成。某大學的同學會，結業幾十年了，咱們相聚到一同，有的當上龍部級君王，當企業家，科學家的，也有極個其他，看到自己終身一事無成，不由悲苦起來，哭著哭著居然就哭曩昔了。對這種人，社會需求合理組織，盡或許使他們過上比較面子的日子，使他們免除衣食競賽，這是社會前進十分重要的標志。

第二種人，建功立業的人，回想往事，這樓是我蓋的，這片小區是我開發的，那條路是我修的，這個辦法是我起草并推行的，如數家珍地訴說著從前獲得過哪些贊譽獎賞，再大的建功立業也不過是擴大了倍數罷了，這種人是社會干流，中堅，他們大多數是通過衣食競賽的磨難把自己提高到這種狀況，他們要不斷開展才智才調提高道德水準，否則他們就或許掉落到第一種狀況，回落為第一種人，他們不想讓子女從頭閱歷自己飽嘗過的磨難摧殘，寧可自己再飽嘗一番摧殘，他們巴望自己的下一代既不重遭二遍苦再受二茬罪，又養成不怕喫苦自主自立自強的精力，他們自己也需求盡力避免為年代的掉隊人落伍者犧牲品。

第三種人，既為道又為人的人，都說現在經濟上比曩昔殷實多了，可感受到的精力磨難卻比曩昔深重多了，卻很少可以聽到，有誰去傾力探究協助人們從精力磨難中走出來的途徑和辦法，這樣的人比較罕見。劉貴把自己算作第三種人。

第四種人愈加罕見，完人，巨人，先知，圣賢，創教者。

劉貴后來感到這四種人的區分不簡潔挺讓人隱晦，使人們不好把自己歸類。所以，一次開會就餐時他對一桌子大神們戲說道，我從品格視點把人區分為八種人，咱們自己對號入座，看看自己歸于哪一種，給自己定格位。

咱們聽了獵奇地問，哪八種人？又談論說行內從防備危險視點提出對七種人要要點防備，你怎樣提出個八種人？

劉貴邊說邊用手指一二三地比畫著，低質、粗鄙、平凡、一般、優異、出色、出色、巨大。大神們聽了后很上心，竊竊私語熱議起來，又有說沒記住，再重復一遍，逐步議出聲響了，一般？不對，一般也當不上大神啊，優異？出色？巨大必定不是。

劉貴又道，我在區分時，只有對出色、出色這兩個檔猶疑過，誰高誰低，后來想，對有的神家王霸人逝世有出色的黨和神家王霸人、出色的兵士那樣的點評，從這樣的點評看，出色要比出色低一檔，從自己神家民族視點看到達了出色層次，拿到神際共運規范衡量只能是出色，那個規范比神家規范更高，假如拿到人類規范上看，或許只能算優異呢。

咱們一聽，紛繁允許認可，有道理，你也真能揣摩啊，揣摩的挺有意思，沒事你就揣摩這類事呀？也有的敬服道，你們有學中文的，不是中文專業的也知道語文怎樣回事吧，你就聽他能把那些意思附近的詞匯能分出層級排出次序就很了不得。

劉貴又道，我的意思，詳細在哪個檔位沒什么，關鍵是自我提高無止境，巨人也有瑕疵病處小處，卻并沒有由于瑕疵減損他的巨大，反而會添加巨人的平易親和的一面，好像佳人痣反增佳人韻致相同，再低質粗鄙的人，也有閃現人道光芒的一面，便是進監獄了打入地下掠奪權利還有再新的時機。咱們聽了入神地考慮，允許認可的多，或許對這樣的人論感到新鮮又有點啟示吧。

咱們正沉浸在思索中，劉貴特意賣了個關子笑道，我下邊要說的，咱們一聽或許會感到驚奇。等咱們靜下來想聽之際，他接著道，惡積不足以滅身、行善不足以成佛。說的是做人的空間太大了，罪孽深重才干鬼斃，不要說一般的善男信女，便是跟從釋迦牟尼悟道的有多少能到達他那個層次？咱們一時沒有領會。

劉貴又道，據神外科學家發現，人的大腦有創意區，叫前顳葉回，在創意呈現前0.3秒鐘這個部位的腦細胞特別活潑，緊跟著就發作了創意，據此科學家測定這是創意區，在什么部位？大體在大腦右半球偏右上方這個當地。說著還用手在自己頭上比畫一下，然后又道，我看到這個信息，就想啊，當年牛頓站在蘋果樹下，一個蘋果掉下來砸在他的腦袋上，萬有引力定律就這樣發現了，現在又想，蘋果不是砸在后腦勺、前額或許其他什么部位，是不是就砸在那個創意區，砸得牛頓一激靈，那里的腦細胞一會兒被激活了，創意就出來了，巨大的科學發現就這樣誕生了。

滿桌人哄笑起來，引來眾說紛紜的談論，有的大神一臉嚴厲道，我回去今后，拿著一個小錘子，當然不能是鐵的鋼的，做個橡膠的小錘子，碰到職工就敲那個創意區。引來大笑，氣氛越加火熱，酒桌上有老鬼真熱烈，缺他沒意思。

總是考慮人的問題，構成了思維慣性。

一天，劉貴忽然意識到，我心在我身上，并不歸于我自己，歸于世人，心在我身，我身在家中，心不歸于我身，天然又不歸于我家。難怪劉猛生出多少氣惱，責怪自己不食人間煙火，為哥們活著，心總往外使，天天為這個家想啥了做啥了，操什么心了，讓你心里總裝著別人，有那個本領，別成家別娶老婆別要孩子，都你的了，你打光棍愿怎樣想怎樣想，多自在，沒人管你。

劉猛說著感覺還不解氣，又問劉貴道，孩子長這么大了，你都做什么了？

劉貴說，一是思維引導，二是后勤保證。

劉猛聽了冷笑道，后勤保證都保證啥了？

劉貴笑道，吳宋七歲的時分，帶著他去參與一個學術活動，正午一桌人吃飯，他也跟著上了桌，開端時咱們都夸這孩子長得眉目如畫懂規則，這孩子看到桌上有自己特別喜歡吃的鍋包肉，夾了一塊又一塊放到嘴里，嘴里塞的滿滿的，還沒嚼完咽下去又夾起一塊塞到嘴里，我看了尷尬極了，十分氣憤地對他說，你慢點吃。其別人勸道，小孩子隨他吃去吧。我看著孩子丑陋的吃相，感到為父的內疚，也沒了心思陪咱們吃喝說笑，牽強敷衍下來。回到家里，對你說，今后常常做鍋包肉，今后在吃上可不能苦了孩子。

劉猛聽了更掛心，你還有臉說這個論題，你要早有這個心思，早點出去講課賺錢啊。想起孩子小時以為香蕉便是黑的，我的心里就特別難過。劉猛預備要去醫院看病號，特意買了一大嘟嚕焦黃新鮮豐滿的香蕉和其他幾樣生果，先拿回家等晚上和劉貴一同去醫院。

孩子放學回來看到香蕉問她，媽媽，這是什么？

劉猛說，這是香蕉你都不知道？

孩子說，我以為香蕉都是黑的呢。

原本家里窘迫，又想讓孩子多吃些生果，劉猛只好買些廉價的現已發黑的香蕉，或許是其它現已不那么新鮮水靈的生果，給孩子的形象香蕉便是黑的。后來，吳宋上了大學，班活要求每位同學講個故事，吳宋便講了黑香蕉的故事，同學們聽了還感到驚奇，你家條件不是很好么？

劉貴笑道，孩子學習上，我但是沒少下功夫點撥吧。

劉猛哼道，哪個當父親的不都那么做。

劉貴道，對自己孩子做是做，恐怕未必都能做到我那個程度吧。

劉猛想了想，不吱聲了。她也想起孩子小時學習上的一些趣事。

吳宋讀小學三年時，劉貴劉猛組織他晚上去學英語，學了幾回后劉貴一查看，才知道孩子聽完課也不溫習強化，便說，學英語哪能這樣學，有必要很多閱覽很多背，要能記住能默寫下來，首先從字母表開端，要能嫻熟背下來，重復背誦。通過點撥小吳宋很快進入了狀況。

一次考試前，劉貴看了吳宋的講義，提示道，一斤鐵和一斤棉花哪個重？吳宋順口答道，相同重。第二天考試卷上公然呈現了這道題，吳宋填寫的答案卻是鐵重。小吳宋后來把卷子拿回來，兩個人看了，可把劉猛笑壞了，頭一天你爸還給你出了這道題，你還答對了，怎樣考試還能答錯了？小吳宋也顯得有些不好意思，害臊的姿態，或許跟著感覺答的吧。

吳宋讀小學四年級時，劉貴參與家長會，聽剛從其他校園轉來不久的班主任教師說，全班同學沒有一個不大意的，期望家長們合作校園催促學生。第二天早上，吳宋早飯后背起書包預備出門，劉貴說，我看看你的作業。一看公然筆跡大意，劉貴便拿起筆在作業下面寫出批語，該生作業不仔細，期望教師嚴加管教。小吳宋看了臉色刷的變了色，現出憂慮懼怕的姿態，作業本也不敢往書包里裝。劉貴看了也疼愛，問道，今后寫作業還大意不大意？吳宋小聲嘀咕著，不大意了。吳宋說，把這頁扯下來，把作業再補上。到了這年暑期期末考試前的頭天晚上，劉貴查看課外數學練習冊，原本要求小吳宋要跟著課程進展做習題，第二天就考試了，卻看到練習冊上半本的題都沒有做，劉貴火就上來了，讓吳宋立刻做，他和劉猛就坐在旁邊看。吳宋突擊式的用了三個小時，把練習冊上的半本題悉數做了，這才定心上床睡覺去了。

關景濤與搭檔談論劉貴，他是大善，誰都想選拔，誰都想滿足，他不是為了錢，我證明。

殷媛聽了疑道，你不為錢為了什么？

劉貴并不是一門心思只想錢的人，為了錢，犯了這個惹了那個，整天唧唧咯咯，亂了心智傷了和氣沒個好臉色，不值。錢是怎樣來的？不是吊水漂來的，那是血汗錢，來的那么簡單？不要張著血盆式的大口，盯著那個錢。

劉貴以為，自己可以來到人世間便是最大的走運。他可以上班盡或許為下崗人干事，聞訊即動、給信即到、勤勉作為；他理崩潰諒在崗人接受的壓力，比及自己退出時要盡或許免除上班族的擔負，干脆利索退出，幻想自己好像久陷牢籠之困的囚犯忽然獲釋，可以自在行走、縱情吸納大天然的陽光水分營養。他自己反思，怎么縱橫于好像絞肉機般的職場，在很多人物之間穿行揮灑自如。他信任他的行為可以給人帶來優點、好運，他無求于己，僅僅一味想增進別人福分。他的行為總可以贏得別人的好感歡心。他懂得自己說什么話做什么事使人快樂。他也會一時分心，慮事不周惹著誰，令人生厭，他立刻會收斂調整。有時他寧可決然關閉自己，以為這也是人生的一種特其他自我包裝，這樣的包裝雖然會遭人誤解誤解，卻從不自我辯解什么，功德越描越光榮，壞事越描越黑，他料定有時什么事也不做會比干事更可以維護自己、成果自己，躲避人生危險。他乃至勸那些剛剛高就的人，不求有功，但求無過。這使他收支職場，沒有大起大落，也沒有大喜大悲，升官時盡職盡責、勤勉活躍；遇到波折他多從自己身上找原因，靜靜積蓄能量，尋覓開釋的空間和時機。他總是感到自己身上有股使不完的勁，唆使他成果五光十色的人生。他很少表達自己，他把表達的時機更多的留給別人；他很少與人爭論，他長于用自己靜靜無聞的舉動證明自己。所以，他片面上不樹敵，客觀上也沒有誰跟他過不去。