為了能讓孩子們深刻的感受勞動節的意義，五一勞動節前的這一天，學校特意安排的五一節親子活動，邀請孩子的父母一起參加，讓孩子和父母一起體驗勞動節的意義。

親子活動以每個班級為單位，由本單位的班主任來主持，并有另一名本班級的老師充當攝影師，要為孩子和家長們留住的這美好瞬間。

親子活動的這天，于初見和另一名老師小鵬老師早早的就已經裝扮好了教室，在教室墻壁上貼上卡通的氣球和裝飾的花紙，黑板上大大的寫著“五一親子活動”幾個大字，使整個教室充滿一種節日的歡樂氛圍。隨時間一點點過，陸陸續續有些家長陪著孩子來到教室，突然從教室門口走進一個挺拔身影——鐘理！鐘理牽著只有他腰部高的小斌，小斌小小的臉蛋上按耐不住的滿心的雀躍。

“各位家長、同學們大家好，根據我校的安排，為了讓孩子們能更深刻的體會五一勞動節的意義，特地的組織了此次的五一節前的親子活動，希望今天會是一個美好的一天。”

五一勞動節的第一個環節就是讓家長和孩子一起完成一件手工藝品，每個小朋友都發揮了自己天馬行空的想象力，在家長的幫助下，有些家庭做了小泥人，有些家庭畫了全家福、有些家庭做了剪紙人……整個教室充滿了五一前夕的歡快氣息。

第二環節就是親子游戲，以每個家庭為一個單位，以學生的學號的單雙數分成A、B兩組進行PK。第一個游戲是兩人三足游戲，小鵬老師給每個小家庭派發綁腳的繩子，余初見則簡單的講解一下兩人三足的游戲規則，每個家庭的父母帶著小朋友以兩人三足的方式走到前面的桌子并繞回來以小朋友的擊掌方式進行接力賽。

講完規則后，兩個小組已經分別站在兩邊，在一眾三人的小隊伍里，小斌和鐘理的兩人隊伍竟顯得格外的醒目，再看小斌的小臉與剛走進教室時已經是迥然不同，帶著絲絲藏不住的委屈緊緊的抓著爸爸的手，這個年齡的孩子已經開始懂事，他知道自己的家庭是別人不同的。于初見心里暗暗的罵自己的粗心，在安排游戲時竟沒有照顧到每個家庭的情況。大概是鐘理感覺到孩子的變化，他單膝跪地平視孩子眼睛，輕輕地撫摸著孩子腦袋，對著小斌輕聲說著什么，只見那孩子輕輕的點著頭。看見小斌此時表現出與年紀不符的懂事，于初見竟有些心疼和不忍，她知道單親家庭的孩子心思比較敏感，需要更多的關注和關愛。

“你去臨時充當一下這孩子的母親怎樣？這樣看那孩子挺可憐的”小鵬老師也注意到了，用肩膀推了推于初見。

“可…”

“下面的游戲我來主持，保證也能兼顧拍照”小鵬老師一副信誓旦旦說。

于初見走進隊伍，半蹲對著小斌微笑道“小斌，這個游戲看起來好有趣，老師也想玩，可以加入你們嗎”

鐘文斌小臉一下子舒展開來，仰頭對著鐘理說道“爸爸，爸爸，老師也想玩，可以讓老師一起玩嗎”

“好”鐘理寵溺的對著鐘文斌說道，隨后便對著于初見投來感激一笑。

于初見見狀也會以一笑。

人齊了，游戲很快就開始了。鐘文斌在A組的第三個，在第一個家庭開始出發的時候，鐘文斌一副煞有介事小模樣的說道“一會你們兩個要聽我口號，我喊一是左腳，二是右腳知道嗎？”

“好的”于初見和鐘理好笑的對視一眼，異口同聲道。

在第二個小家庭饒了一圈回來后竟微微落后于B組，中間的小朋友與小斌一席擊掌，我們三人跟著小斌的口號第一時間一同出發，整個教室充滿著加油助威和歡笑的聲音，由于配合的較好，竟略微超越了B組，將落后的局勢成功扭轉。鐘文斌帶著驕傲的神情在旁邊揮舞著粗短的小手賣力加油助威，稚嫩的小臉上洋溢不服輸的神情。于初見側頭看著鐘理的俊朗的側臉，這點大概是遺傳了他的父親吧。

最后A組以幾步之勢贏得了比賽，秉著友誼第一比賽第二的原則，小鵬老師給每個家庭拍一張紀念照片，這會兒又輪到于初見尷尬了，畢竟自己只是外人，哪里好意思和人家兩父子一起拍照，便微微有些推脫之勢。

“老師，快來，我們一起拍”鐘文斌拖著于初見的手

“不用不用…”

“老師，跟我們合張影吧”鐘文斌嘟起小嘴

“小于老師，一起合張影吧，今天是個美好一天，給小斌做個紀念”鐘理微笑道

“…。好吧”

鐘理和于初見一人拉著鐘文斌一只胳膊，鐘文斌高興的翹起雙腿在空中亂揮舞，小鵬老師將鏡頭定格在這一秒，每個人臉上都洋溢著發自內心的喜悅。