這一天的晚上過(guò)得很普通，就跟普通的晚上一樣，薛老師看起來(lái)很淡定，似乎并沒(méi)有發(fā)生什么事情。
薛老師在晚上九點(diǎn)送同學(xué)們回宿舍之后又離開(kāi)了，沒(méi)有跟同學(xué)們一起。
同學(xué)們回到宿舍也發(fā)現(xiàn)薛老師沒(méi)有過(guò)來(lái)值班，心中疑惑不解，擔(dān)心出了什么事情。
407的同學(xué)們也是在擔(dān)心同樣的事情，不過(guò)學(xué)校給他們的這個(gè)答復(fù)有點(diǎn)震驚難以接受。吹了休息哨之后，他們躺在床上，比前幾天實(shí)在是好受多了。沒(méi)有了從身邊傳來(lái)的噪音，可以休息得很充分。同學(xué)們以為外面的噪音傳到宿舍里應(yīng)會(huì)減弱不少，不成威脅。
早上，同學(xué)們吃早飯的時(shí)候偶爾看到過(guò)薛老師打飯的身影，不過(guò)是邊端飯盤(pán)邊接電話的身影，時(shí)不時(shí)地還要停下腳步，陷入思考。之后同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)上午就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)薛老師，也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)李永琦。
到了吃中午飯的時(shí)候，同學(xué)們干脆連薛老師的身影都見(jiàn)不到了，薛老師去忙了什么同學(xué)們都不知道，也沒(méi)敢去問(wèn)，現(xiàn)在也沒(méi)有機(jī)會(huì)去問(wèn)。
吃完了午飯，同學(xué)們拖著疲憊的身子回到宿舍，回到407的第一個(gè)同學(xué)周博洋一推開(kāi)門(mén)，瞬間被眼前的景象驚呆了。他一邊走向自己的床鋪，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著，腦子里閃現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)可能發(fā)生的場(chǎng)景。
直到最后幾個(gè)同學(xué)一同回到407，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，一同推開(kāi)門(mén)，都被驚得叫了出來(lái)——李永琦的床鋪整整齊齊地鋪在7號(hào)鋪的床板上，他的生活用品都規(guī)整地?cái)[在櫥子旁邊。
那幾個(gè)同學(xué)驚訝的叫聲引來(lái)了幾個(gè)同班的其他宿舍的同學(xué)前來(lái)圍觀，不用任何描述，同樣都產(chǎn)生了同樣的反應(yīng)。
同學(xué)們心里更疑惑了，想道：“李永琦不是離開(kāi)我們了嗎？他剛剛?cè)サ脚R時(shí)宿舍，怎么又回來(lái)了，而且不住在那個(gè)屋里了？薛老師這幾天究竟干什么去了？難道消失這么多天是去和李永琦交流了嗎了嗎？薛老師不會(huì)談這么多天吧？”
同學(xué)們內(nèi)心的一個(gè)個(gè)想法不住地冒出來(lái)，似乎沒(méi)有薛老師馬上出來(lái)用充足的證據(jù)解釋清楚的話，大家就會(huì)無(wú)限制地胡思亂想，似乎要想到宇宙黑洞大爆炸那里去，感覺(jué)薛老師跟李永琦的談話會(huì)譜成一本史詩(shī)大作一樣。
大家尤其是407的同學(xué)們都懷著不解的疑惑上了床，等待著午休哨的吹響。但即便是午休哨聲響了，大家也睡不著。因?yàn)檫@幾天發(fā)生的一連串事情讓他們疑惑不解。
一開(kāi)始是李永琦不得不離開(kāi)，隨著時(shí)間的推移他又回來(lái)了，想當(dāng)天大家知道了這個(gè)消息之后是多么的震驚，都一個(gè)個(gè)陷入了沉思。或許可以反過(guò)來(lái)想，這不一定是李永琦……難道他們接著要迎來(lái)一個(gè)新同學(xué)？這些東西是他們想象中的新同學(xué)的而不是李永琦的。仔細(xì)想想有這個(gè)可能。這恐怕要學(xué)了數(shù)學(xué)的矩陣之后心里才能有十足的把握。
起床哨吹響，同學(xué)們又是一如既往地獨(dú)立整理內(nèi)務(wù)，就唯獨(dú)不見(jiàn)薛老師和李永琦。
同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，坐在石階上，準(zhǔn)備下午的訓(xùn)練。
“唉唉！你們看那是誰(shuí)？”十四班的同學(xué)紀(jì)時(shí)雨指著教學(xué)樓的方向?qū)ζ渌瑢W(xué)喊道，“那是薛老師和李永琦嗎？”
“那可是，他們兩個(gè)人身形相差這么大，當(dāng)然一眼就認(rèn)出來(lái)了。”
旁邊幾個(gè)人聽(tīng)了之后都呵呵地笑了起來(lái)。李永琦的健壯的身影和薛老師的清瘦的身影并行，在遠(yuǎn)處看得十分清晰。
薛老師和李永琦為什么在一起走呢？
充滿疑惑的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越塊，下午過(guò)完，同學(xué)們吃完晚飯，回到教室，心里都覺(jué)得薛老師今晚可以出現(xiàn)。
大約六點(diǎn)零五分左右，李永琦突然背著書(shū)包從前門(mén)闖進(jìn)，挪著笨重的腳步從課桌間走向自己原來(lái)的那個(gè)角落里的位置。
同學(xué)們本都自覺(jué)地在教室里上著自習(xí)，李永琦帶來(lái)的一陣風(fēng)瞬間把他們沖了頭腦。同學(xué)們急忙抬起頭來(lái)探明，余光瞥著李永琦的龐大的身影。
李永琦走到后面，把書(shū)包放到一邊，然后倏地坐下，椅子發(fā)出“吱呀”一聲。
正當(dāng)同學(xué)們都疑惑不已時(shí)，薛老師從后門(mén)走進(jìn)，迅速地走到講臺(tái)上。
同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到薛老師身上。
薛老師扶了一下眼鏡，抬頭看了看掛在教室后面的表，說(shuō)道：“好了，同學(xué)們先不要學(xué)習(xí)了。”
同學(xué)們都齊刷刷地看向薛老師。
“咱們同學(xué)之間的相處呢，必須秉持謙虛謹(jǐn)慎平等的態(tài)度，這樣才能跟同學(xué)們長(zhǎng)久的交往。這樣的情景多了才能在班里形成一個(gè)良好向上的風(fēng)氣。”
薛老師說(shuō)到這，喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)。
“李永琦同學(xué)和其他同學(xué)發(fā)生的矛盾沖突有點(diǎn)突然。”
幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)急忙回頭看向李永琦。
“經(jīng)過(guò)校委會(huì)充分的討論并不斷地斟酌，他的他家長(zhǎng)也參與這次決定，當(dāng)時(shí)李永琦有轉(zhuǎn)學(xué)的傾向。但我提出建議，讓李永琦留下來(lái)學(xué)習(xí)、生活。我提議之后各方都贊成，事情進(jìn)展得非常順利……如果讓李永琦離開(kāi)，我們產(chǎn)生的問(wèn)題沒(méi)有解決，同學(xué)們以后遇到問(wèn)題第一時(shí)間就會(huì)想著逃避。我們覺(jué)得應(yīng)該做的是解決同學(xué)之間相處的障礙，彼此理解，彼此關(guān)心。同學(xué)們多多交流，相互磨合。李永琦意識(shí)到自己做的不對(duì)之處，要好好改正。其他同學(xué)多換位思考，自我反思。讓李永琦回歸我們十四班，恢復(fù)住宿、就餐及軍訓(xùn)條件。”
薛老師頓了頓，嘴角揚(yáng)起笑容，繼續(xù)說(shuō)道：“大家掌聲歡迎李永琦同學(xué)歸隊(duì)。希望他做得越來(lái)越好。”
話音落下，教室里一片寂靜，沒(méi)有任何聲音。
大概是薛老師講得太快，傳遞出的信息同學(xué)們正在一點(diǎn)點(diǎn)接收。
大約半瞬，同學(xué)們似乎緩過(guò)神來(lái)，領(lǐng)會(huì)了薛老師的意思。稀稀拉拉地鼓起掌來(lái)。而后，掌聲如拍浪般突然而響亮地鼓起。
李永琦用雙手托腮，只是作出回應(yīng)一般靜靜地發(fā)出像是清痰的“咳嗯”聲。
薛老師說(shuō)完，端起身前的水杯，喝了一大口水，又繼續(xù)說(shuō)著：“李永琦的家長(zhǎng)跟我們交流了很長(zhǎng)時(shí)間，李永琦的家長(zhǎng)覺(jué)得他在學(xué)校的生活不大適應(yīng)，說(shuō)李永琦的舍友需要跟他慢慢地相處。我跟407的同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)，你們六個(gè)先到我辦公室里，大家繼續(xù)上自習(xí)。”
407的那六個(gè)同學(xué)站起身來(lái)，跟著薛老師走到教室后面的辦公室里。李永琦抬起脖子，努力地張望著薛老師辦公室的方向。
這六個(gè)同學(xué)來(lái)到辦公室里，最后一個(gè)同學(xué)把門(mén)帶上，薛老師坐到座椅上，低了低頭，開(kāi)口說(shuō)道：“那個(gè)李永琦的家長(zhǎng)說(shuō)你們?cè)趯W(xué)校里跟他相處得不是很融洽，讓他覺(jué)得沒(méi)法適應(yīng)。他們讓我想給你們說(shuō)說(shuō)，有時(shí)間再找你們聊聊……還是你們說(shuō)幾句吧。”