兩個小孩在眾人的眼里不顯眼，尤其是在大家都不熟悉的時候更顯了出來。

楚云親完就回自己的床鋪睡覺了，完全不管對面什么表情。

紫蘇感到有點莫名其妙，眉毛都有點皺了，把手放在他親過的地方。

“真奇怪。”她想，醒著想著自己也睡著了，不知不覺，整個房子也安靜了起來。

幼兒園的生活多姿多彩，但精力也是有限的，一上午了該休息一會了，潔白的被子映著小朋友們有了乖巧地感覺，此時，這間被挪用的教室顯得還不錯。

老師也借機在一旁假寐了起來，窗外的風徐徐地吹著，烈陽炙烤著大地，屋里全然感覺不到。

一個半小時過去了，老師開啟叫醒模式，起來的小朋友要重新扎頭發(fā)洗臉，該上廁所的被老師帶隊領(lǐng)走。

到了教室每個小朋友坐在座位上，還沒到上課時間，索性就讓他們自由發(fā)揮了，發(fā)呆的發(fā)呆，聊天的聊天，嘰嘰喳喳的還是嘰嘰喳喳……

上課的鈴聲響起了，是一段《胡桃夾子》的音樂選段，催人把思緒收回。

老師開始講課……

下一節(jié)課是室內(nèi)游戲課，另一個教室劃分成了三個區(qū)域，分別是圖書區(qū)，建構(gòu)區(qū)，手工區(qū)。

老師把同學領(lǐng)進教室，自動劃分區(qū)域，領(lǐng)導進來的兒童玩游戲，老師是參與者必要時也可以作為指導者。

其實有個隱藏的規(guī)定，因為是三個區(qū)域所以一個月內(nèi)每個小朋友自愿或強制都要到每個區(qū)域三到四次。

楚云已經(jīng)對建構(gòu)游戲無感了，家里的積木還沒換，只有增加卻沒有新玩具，于是他選了圖書區(qū)，圖書的書架很矮，放的書也不多，把書籍分成了幾類，有文學類，科學類，教育類和圖畫類……

他拿了一本顏色是大海的書，他的字還認不太全，這本書一打開就是各種海洋生物，有鯊魚??有白鯨有珊瑚……，他沉浸在這本書里。

紫蘇和一名小朋友看對了眼，此時正悄咪咪的互相看看，是誰做的郁金香??好看。

郁金香的的折疊方法很簡單，把紙張對折，兩邊再選一個差不多的角再對折到后面去，郁金香的花就做好了，花莖是用一張綠色的紙剪下一個長條，中間對折出對角線，再反過來兩邊沿著對角線折疊，把雙面膠粘上。

在紙上先把莖粘好，再把頭的背面也貼上雙面膠，粘到花莖上方最后是郁金香的葉子，它的葉子是細長型的，在紙上對折，剪一個長方形，剪好后就是兩個正方形，把一個正發(fā)形對折，展開，兩邊沿對角線折疊另一邊同樣，現(xiàn)在是個菱形，兩邊折好的地方是尖的，找一條與對角線平行的線兩邊的距離差不多，再一次折疊，這次是向里折疊，粘好雙面膠，葉子完成。

另一張以同樣方法再次折疊，在花莖處粘貼，郁金香完成！

這份作業(yè)是要帶回家的，紫蘇和白梔子互相看看作業(yè)都覺得滿意極了。

實則，兩張圖都花花綠綠的，花莖是綠色的沒錯，葉子卻一個藍一個紅，郁金香還粘的歪歪扭扭。

做出來的東西無論好壞，都是心血，沒有不愛惜的道理，沒做過的人怎么說，都不及動手做一做，才能理解這份心。