(現(xiàn)在想想，那才是我真正第一次面對(duì)很多人)

六年級(jí)，我分到了六班，學(xué)號(hào)為1(我也不知道是怎么排序的，反正不是按成績(jī))。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班主任(兼語(yǔ)文老師)給我們每人發(fā)了一個(gè)課外古詩(shī)詞的背誦講義，要求我們每次語(yǔ)文早讀背上一篇。

好嘛，背古詩(shī)還是很輕松的。有一個(gè)我二年級(jí)的同學(xué)現(xiàn)在跟我分到了同一個(gè)班，就坐在我前面。他數(shù)學(xué)很好，也喜歡背古詩(shī)。總是在新的課本發(fā)下來(lái)就看古詩(shī)詞然后就在那默背了，他也會(huì)叫我提前背一些。這不，剛發(fā)下來(lái)講義，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)跟我說(shuō)：“咱倆比比誰(shuí)背古詩(shī)詞背得快。”我只是默默地聽(tīng)著，然后他就被一只手輕敲了腦瓜。

“我還在前面講，你在下面也講，要不你來(lái)？”

他摸了摸頭轉(zhuǎn)過(guò)身去，我心里忍不住笑。

后來(lái)我們就總是下課詢問(wèn)對(duì)方的背誦進(jìn)度，《己亥雜詩(shī)》《訴衷情》《聲聲慢》《念奴嬌?赤壁懷古》他是張口就來(lái)。“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)里齊喑究可哀……”“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州……”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”很熟練。

我背得很慢，不想那么趕。不知道你們有沒(méi)有這樣的體會(huì)，哪那些已經(jīng)背過(guò)的再去讀會(huì)感覺(jué)很無(wú)聊，但是沒(méi)背過(guò)的讀著會(huì)感興趣些。早讀課，我樂(lè)意去讀那些還沒(méi)背的，然后一個(gè)字一個(gè)字頓著讀，這樣也可以消磨時(shí)間。

我背到了《冬夜讀書(shū)示子聿》，“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹茼樋凇?

我們那時(shí)候上體操的時(shí)間是第一節(jié)課下課后，學(xué)校要求每周一升旗之后抽學(xué)號(hào)請(qǐng)學(xué)生上升旗臺(tái)拿著話筒背誦古詩(shī)，目的是檢查背誦情況。具體抽法是怎樣呢？是每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽一個(gè)班的某一個(gè)人。

周一，升旗隊(duì)奏樂(lè)完畢，升旗手將國(guó)旗冉冉升起，老師升旗臺(tái)下講話，然后校長(zhǎng)接過(guò)話筒開(kāi)始抽學(xué)號(hào)了。“請(qǐng)一年級(jí)三班21號(hào)同學(xué)，二年級(jí)一班12號(hào)同學(xué)……，五年級(jí)四班7號(hào)同學(xué)”

我一副看戲的表情看著校長(zhǎng)講，

“和六年級(jí)六班1號(hào)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行古詩(shī)背誦情況的檢查。”

排我前面的人轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我，排我后面的應(yīng)該也在看我，嘴里“嘖”了一聲，忐忑地向升旗臺(tái)走去。不多時(shí)前面六個(gè)人都到齊了。

其實(shí)上去背不出來(lái)也沒(méi)什么，因?yàn)槊總€(gè)班的背誦要求和進(jìn)度也不同，我也不得而知他們有沒(méi)有背過(guò)抽中的古詩(shī)。

在我的印象中，我前面的六個(gè)人，四年級(jí)的學(xué)弟背了出來(lái)，其他人要么支支吾吾，要么一字不說(shuō)。

“這位同學(xué)，請(qǐng)你背誦一下《冬夜讀書(shū)示子聿》。”

我怔了一會(huì)，但也因?yàn)榫o張的關(guān)系，拖著音背完了這首詩(shī)，臺(tái)下的學(xué)生也紛紛鼓起了掌。

我前桌的那位同學(xué)在隊(duì)伍里高興地訴說(shuō)，我下臺(tái)后也暗自竊喜。

背出來(lái)的感覺(jué)真好。