在接受教育的過(guò)程中，我的第二個(gè)重要階段就是學(xué)著去閱讀了。

在我能拼出單詞之后，老師就給了我一些卡片，上面印著的字母是凸起的，組成一個(gè)單詞。每個(gè)單詞都代表了一件物品、一個(gè)動(dòng)作或一種特質(zhì)。老師教給我一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，用掌握的單詞去造句，把這些卡片單詞排列成一個(gè)個(gè)短句。但以前我從來(lái)沒(méi)有用過(guò)這樣的方法，而是用實(shí)物來(lái)造句。比如說(shuō)，我找來(lái)那些印著“娃娃”、“是”、“在……上”、“床”的卡片，把它們分別...