“有為”而治

“有為”即有所作為，在這里指對孩子的教育做到有計劃、有落實、有跟蹤、重成效。如果說“無為”指向的是孩子成長的宏觀方面，引領(lǐng)其順勢而為，夯實基礎(chǔ)，形成“大氣”; “有為”則指向孩子成長的微觀方面，必須明確孩子不同成長階段的目標(biāo)要求，規(guī)范學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，總結(jié)利弊得失，確保孩子在成長之路走得堅實、有序。

“有為”而治要得到較好落實，首先要家長、教師、孩子有效溝通配合，達(dá)成共識，形成合力；其次要注意措施的有效性、科學(xué)性，過程的持續(xù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性；同時，還要注意張弛有度，邊落實邊總結(jié)。我對孩子成長中“有為”而治的做法有以下五個方面。

一是養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率。在讓孩子盡情地嬉戲玩鬧，隨心所欲地涉獵眾多知識領(lǐng)域的同時，要防止孩子因過度自由而出現(xiàn)無組織無紀(jì)律性，形成對學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ暮蛯W(xué)科知識鉆研不夠深入的不良習(xí)慣。從小學(xué)一年級開始我就嚴(yán)格要求孩子在校學(xué)習(xí)要專心、認(rèn)真，校內(nèi)問題校內(nèi)解決，不懂問題請教老師。父母及時與老師交流溝通，共同督促孩子的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成課堂高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二年級開始嚴(yán)格規(guī)定孩子每天在家必需的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)時要專心，心無旁騖，獨立思考問題，提高學(xué)習(xí)效率和作業(yè)質(zhì)量。父母每天督促檢查，適時點評反饋，輔之必要的獎懲。持續(xù)一年后，孩子在家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，回家后，優(yōu)先安排作業(yè)和自習(xí)已成為一種自覺的習(xí)慣。三年級后，孩子漸漸懂得學(xué)習(xí)是自己的事，只能自己解決，依賴誰都不現(xiàn)實。

二是規(guī)定閱讀，積累底蘊(yùn)。在從事教育工作的實踐中，我深知人文知識和素養(yǎng)的積累是決定一個人未來發(fā)展高度的基礎(chǔ)，閱讀是實現(xiàn)積累的一種主要途徑。從小學(xué)三年級開始我就明確規(guī)定孩子的閱讀時間和相應(yīng)閱讀量，小學(xué)每天睡前要求閱讀半小時，初中高中時一小時，節(jié)假日視情況而調(diào)整，我也不忘嚴(yán)格檢查、登記、點評。時至今日，孩子的閱讀內(nèi)容涵蓋中外名著、科普知識、漫畫童話、歷史知識、電腦知識等眾多領(lǐng)域，內(nèi)容也由淺入深，由易到難。隨著年齡增長，他的閱讀量越來越大，知識積累與日俱增，良好的閱讀習(xí)慣已然養(yǎng)成，語文學(xué)科有了明顯優(yōu)勢，文科相關(guān)學(xué)科成績也得到帶動，具有意想不到的功效。

三是目標(biāo)引領(lǐng)，共同發(fā)展。明確的目標(biāo)是個人成長的內(nèi)在動力，我們父子倆相互磋商，在小學(xué)、初中、高中階段分別制定了不同的發(fā)展目標(biāo)。小學(xué)階段目標(biāo)為養(yǎng)成習(xí)慣，打好基礎(chǔ)；初中階段目標(biāo)為拓寬視野，學(xué)業(yè)領(lǐng)先；高中階段目標(biāo)為深化學(xué)習(xí)，邁向一流。應(yīng)該說每個階段孩子都很好地完成了既定目標(biāo)，小學(xué)以語文、數(shù)學(xué)雙百的優(yōu)異成績進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，中考以優(yōu)異成績考入寧德市重點中學(xué)，高中只用兩年半時間保送到心儀的北京大學(xué)。

四是社團(tuán)實踐，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校一方面承擔(dān)傳道授業(yè)、解惑的使命，另一方面通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐的能力，提高他們綜合的素質(zhì)，讓他們懂得守法，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，形成正確的人生觀、價值觀，成為社會主義事業(yè)的合格接班人。從小學(xué)開始，我就鼓勵孩子主動競選班、隊、團(tuán)干部，盡己所能為同學(xué)們多做事，借此展示自己才華，鍛煉組織和協(xié)調(diào)能力。孩子先后擔(dān)任過班級學(xué)習(xí)委員、少先隊大隊長、班長、校學(xué)生會主席和校團(tuán)委委員等職務(wù)，通過多崗位的鍛煉，他的綜合素質(zhì)明顯提高。中學(xué)時代，他參加過青年志愿者系列活動和社會公益活動，深入社區(qū)、農(nóng)村調(diào)查，接觸基層，如赴古田特殊教育學(xué)校參加“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動，隨同中國搜狐網(wǎng)、海峽都市報記者深入霍童、洋中、石后等鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困學(xué)子家中調(diào)研，參加寧德市鴻愛會組織的關(guān)愛貧困生系列慈善活動，等等。在參加各類社會實踐的過程中，他懂得珍惜，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，站在更高視野思考自己作為一名青年將要承擔(dān)的社會責(zé)任和使命。

五是密切家校，跟蹤過程。孩子的學(xué)習(xí)活動主要在學(xué)校完成，家長有必要及時了解其在校情況。了解的渠道主要有：要求孩子及時主動匯報在校情況；定期去學(xué)校向班主任和老師了解孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，虛心請教教育的方法；借助網(wǎng)絡(luò)、電話加強(qiáng)與老師聯(lián)系，積極參加家長會，借鑒其他家長好的教育經(jīng)驗；訂閱一些家庭教育刊物，提高理論水平，了解家庭教育的前沿動態(tài)。家庭與學(xué)校聯(lián)系的密切保證了對孩子學(xué)習(xí)過程的有效跟蹤，給孩子適當(dāng)壓力的同時，更使孩子感受到父母對他成長的重視，化壓力為動力，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情與動力。