第一章 揭開學習的面紗

在科學技術迅速發展的今天，學習對于人們來說變得越來越重要。聯合國教科文組織著名教育專家埃得加·富爾在《學會生存——教育界的今天和明天》一書中指出：未來世界的文盲不再是目不識丁者，而是不會學習的人。

學習是學生最重要的任務。作為一名心理學工作者，同時作為一名教師和家長，我常常思考一個問題：什么是有效的學習？學生怎樣才能進行有效的學習？相信不少教師、家長和學生也會想同樣的問題，或者迫切想知道問題的答案。這是一個有趣而復雜的問題，要回答這一問題，我們首先要弄清楚什么是學習。

對于學習概念和實質的理解，是教育心理學的核心問題，也是諸多教育心理學家不斷努力探索的問題。從行為主義學習理論到認知主義學習理論，再到建構主義學習理論有關學習概念和實質問題的爭論從未間斷過，對于學習概念的界定和學習實質的理解也可謂諸說對峙、觀點紛呈。在這里，我們試圖通過比較各種觀點來揭示學習的概念和實質，進而明晰學生學習的特點。