前言

隨著我國改革開放，經濟與科技的迅猛發展，首先，在經濟活動和生產過程中，對基礎應用科學和實用技術人才產生大量需求；其次，為適應社會的發展和市場競爭，人們不斷地接受繼續教育的需求在擴大；最后，適齡人口不斷增長，高等教育的需求也在擴大，這些年各大高校不斷擴大招生。也就是說，勞動力市場需求和高等教育消費者市場直接促進了我國高等教育規模的擴展。對高等教育需求的膨脹，加快了我國高等教育大眾化的進程，從而推動了我國高等教育體制的不斷改革，以適應現時的需求。目前國內的大學教育都在積極開展“通識”教育，向大眾教育、普及教育方向發展，由此更需要一些基礎的教材來充實。

進入新世紀，推進高等教育國際化已經成為國內外眾多高校辦學的一個目標。早在2004年8月，我國教育部舉辦的“中外大學校長論壇”上，高等教育國際化就是其中的一個重要主題。美國哥倫比亞大學校長Lee C.Bollinger甚至呼吁：全球化正在迅速而徹底地改變著世界，大學應當立即采取行動，進行根本性變革。來華留學生教育正是國內高校國際化教育中不可或缺的組成部分。為了實現高等教育國際化的目標，國際化的課程應是一種為國內外學生共同設計的課程。從實用的角度來說，通識教材應該既可以為本國的普及教育服務，還能夠兼顧留學生在目的語國家的實際水平和學習狀況，能夠提高課程對外國留學生的吸引力。因而有了合適的教材，在中國的環境下，有助于培養出大批具有國際交往能力及國際市場競爭能力的人才；培養留學生在飛速發展的中國尋找到更多的發展合作的機會，賦予他們與占世界五分之一多的中國人交流的能力。未來他們也將是中國與世界融合的紐帶與橋梁。

世界經濟一體化迅速發展，世界各國之間雙邊、多邊貿易的發展，各類自由貿易區的建立，中國與世界各國之間的經貿交往大量增加。在中國越來越多地與國際接軌的進程中，越來越多海內外人士從經濟的角度關注中國。

因此，對來華留學生的教育也在適應市場經濟的要求。這也就造成了在教育服務的市場上，要在競爭中穩占一席之地，除了以單純的漢語言教育吸引更多的消費者外，必然還要以其特色求發展。商務特色也就是其中很重要的專業特色之一，并且越來越多地受到關注。國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱：“漢辦”）正在推行BCT商務漢語考試，開始設立商務孔子學院并積極開展多種形式的國際商務漢語推廣工作。另外，商務部領導已經提出，商品走向世界，沒有語言的支撐是不行的。這也預示著漢語與商務的結合已經不再限于語言培訓的一部分。

就來華留學生的教育來看，為吸引更多的留學生，一些高校更是不限于已有的留學生教育優勢，積極爭取商務特色教育領域的機會。這種情況在他們的課程中體現在幾個方面：一、有財經類專業的高校的財經類本科和研究生專業對留學生開放，并在逐步擴大招生；二、一些高校的外國留學生漢語言專業本科的課程設置也在力求體現經貿、商務的方向；三、開設財經類專業知識的進修課程；四、在漢語進修班的課程中開設經貿漢語、商務漢語之類的漢語課程。

在語言教學方面，國內的留學生教育界和出版界已經做了很多工作，無論是教材的編寫還是其他的研究，都已經有了一些成績。但在專業教學方面尚無系統的、有針對性的，專門為來華留學生編寫的專業教材。而在實際的留學生學歷教育中，眾多高校已經越來越重視在留學生教育領域中的專業教育的規范、完善，像對外經濟貿易大學、中央財經大學等財經類院校也已經完成了留學生本科財經類學歷教育中的區別于中國學生的專門的培養方案的設置。那么，配合我國當前國際商務推廣的形勢需要和實際的教育需求，專門為留學生編寫相應的教材就迫在眉睫。

同時，國內的留學生學歷教育中還普遍存在一個留學生的語言水平的問題，即他們實際上并不能完全達到與同專業的中國學生同等的語言水平。留學生在進入專業學習時，對于教師，留學生的漢語水平不夠高，難教；而留學生自己，因為專業難度及漢語水平的局限，難學。在雙方都難的情況下，我們應該找到一個平衡點，即如上所說，需要合適的教材。

還有，在專業學習與語言進修這兩者之間，我們如何銜接呢？目前這樣的留學生教育產業鏈是不夠完整的。有些高校在來華留學生的教育中增設了一個環節——商務專業課程高級研修；在非學歷教育領域體現經貿特色，開辦了經貿類專業進修班。這是體現財經類學校專業特色的高級研修班。該類班級的課程內容是以財經類高校自身的核心經貿專業課程為基礎，濃縮、衍生出適合留學生教育的專業課程。而這些課程的教材不應完全等同于中國學生的專業教材，而且作為進修，應以學期為限，教材的內容、難易度、長度都應有其自身的特色。而這種專業進修教材對于難易度的把握也正好可以彌補上述中外學歷教育教材的缺憾。

對外經濟貿易大學作為財經類院校，多年來，商貿專業在國內一直是學生升學的首選之一。同時，對外經濟貿易大學開設來華留學生財經類本科專業與高級商務研修班已有十多年的歷史，并積累了一些經驗，對于該類學生的水平和應學習的內容都做過專門的調查研究，定位也十分清楚。正因如此，我們的首批編寫隊伍就是由對外經濟貿易大學長年從事這一類課程的學歷與非學歷教學的教師組成的。主編和編著人員均為對外經濟貿易大學相關專業的且有多年豐富的中外學生專業課程教學經驗的一線教師（包括教授、副教授以及博士），他們或是本專業的學科帶頭人，或是從事中外學生教育已在十年以上。

本書系結合了高校財經類專業的培養方案和課程設置，首先提煉出幾門基礎核心課程進行編寫，從而形成“北大版對外商貿通識教育書系”。本書系涉及投資、貿易、營銷、金融、經濟問題等方面，首批共6本書：《中外投資概論》《國際貿易實務》《中國外匯管理體制改革與發展》《中國當代經濟問題概要》《中國商務營銷概論》《世界貿易組織與中國對外貿易》。這套書系在日常教學的基礎上，參考、吸收了相當數量的國內外教材和有關論著的先進觀點，在內容上緊密關注國際國內本學科的最新動向，及時讓學生了解最新研究成果，充分突出與時俱進的特點。

綜上所述，本書系的編寫和出版可謂“天時地利人和”，是對我國專門領域的通識教材、留學生教材編寫的首次嘗試。我們在北京大學出版社的支持下，率先進入留學生商務特色教育體系的教材市場，做第一個吃螃蟹的實踐者。這也是為高等教育的國際化在課程教材建設方面邁出實踐和探索性的一步。

適用對象：

本書系為中外學生相關商務專業的進修和本專科的學習服務，適用對象和領域概括如下：

1．為通識教育服務，本書系適用于各大財經類高校及專科學校經管類專業的本專科、成人教育中的中國學生的通識教育，也包括非學歷教育的中國學生的相關專業知識的進修；

2．各大財經類高校經管類專業的本科留學生的通識教育；

3．海內外有一定漢語水平的人士的高級商務研修；

4．來華經商、工作的外籍人士了解中國經濟的輔助閱讀；

5．依附于網絡平臺的遠程商務教育。

對于母語非漢語的外國學習者，應該是漢語水平已經達到了一定的高度， HSK成績在中等以上，關注中國社會經濟，注重實用，希望與中國開展經濟方面的交流與往來的來華研修商務的留學生以及來華經商、工作的外籍人士。

編寫特點：

1．時效性

反映當今中國社會經濟生活中的熱點問題及相關活動。

2．內容特色

突出財經類院校的專業特色，以已有的專業知識為基礎，突出中國特色，同時能體現一些中外的差異。編著者也依據多年在留學生教學中積累的經驗來編排適合他們的內容，編寫更有針對性。

3．學術性與實用性相結合

在書系的編寫中，除了相關的專業理論知識外，還結合與之相關的案例來進行充實。內容實用，可供教學中靈活使用，可操作性強。既可作為研究中的概念掃盲、普及，也可更多地為外籍人士在華的商務活動提供參考。

4．通識易懂

不同于原有專業理論書籍的艱深，而是作一種概況式的知識介紹，緊扣通識的特點，語言文字上也有別于以往對中國學生的行文習慣，注意詞語的難易度，更為通俗易懂。同時，在體例上也不同于刻板的理論書籍，為幫助學生學習，學前學后都作了相應的設計。每一節前都列出了關鍵詞語及其英譯；每一節后都設立練習，通過練習來幫助學生掌握知識；易教易學。每本教材的內容篇幅也以滿足高校的一學期教學為標準，不作長篇大論。

本書系的編著和出版得到了北京大學出版社的大力支持和幫助，特表謝意。

本書系有何不當之處，也敬請讀者予以指正，以便進一步修訂。

對外經濟貿易大學

季瑾