似乎是因?yàn)閯偛爬罘财娴哪莻€(gè)“笑話”將尷尬的氣氛打破,這下終于有幾個(gè)零零散散的手舉了起來。
方然臉上的笑意濃郁了一分,叫了幾個(gè)學(xué)生起來將這個(gè)問題補(bǔ)充完畢。
“好!”
“在了解李太白這個(gè)作者之后,讓我們進(jìn)入這篇課文的學(xué)習(xí)。”
“大家翻開課本的第八十九面。”
……
方然呼了一口氣,這節(jié)課像是往常一般,平平靜靜的過去了一半。
這節(jié)課作為方然來到這個(gè)世界的第一節(jié)課,他并不要求自己講的能有多好,只有不犯錯(cuò)就足夠了。
又完成了一節(jié)課的一個(gè)小難點(diǎn)之后,方然回想著教案里面的備課信息,對(duì)著下面的學(xué)生說道:
“《俠客行》這篇詩歌的藝術(shù)手法我們已經(jīng)分析過了!”
“……”
“在詩歌的歷史上,還有著一種比較特殊的存在,那就是對(duì)詩歌進(jìn)行評(píng)論的詩歌……”
“而這種詩歌又被稱為‘論詩詩’。”
“《俠客行》這篇詩歌被稱為千古俠之肝膽,自然有著不少詩歌的點(diǎn)評(píng)……”
“接下來我想知道,有誰能夠舉出幾個(gè)例子呢?”
方然一邊說,一邊用著目光對(duì)向教室里面的同學(xué)。
只不過似乎并沒有人愿意回答這個(gè)問題,而且方然也承認(rèn)這個(gè)問題確實(shí)有些難度。
但是實(shí)際上方然也只是準(zhǔn)備拋出了話題而已,后面他自然會(huì)做出講解。
只不過……
就當(dāng)方然的目光來回之時(shí),他卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)趴著打瞌睡的小小身影。
正是鄭小小。
方然皺起眉頭,來到她的身邊,敲了敲桌子,說道:
“鄭小小,你來舉幾個(gè)例子!”
鄭小小一個(gè)激靈,慌忙站起身來,略顯羞愧的看著方然。
她說道:
“方然老師……”
“那個(gè)……”
“問題是什么?”
“我剛才沒聽清。”
方然也沒有興趣揭穿她,畢竟都是半大的孩子,上課打瞌睡是正常的事情。
老師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生,而不是一味地凌辱學(xué)生脆弱的自尊心。
于是方然老師帶著耐心,重新敘述了這個(gè)問題:
“你來舉一個(gè)‘論詩詩’的例子!”
鄭小小低著頭,想了一會(huì)兒。
她剛才都沒有聽課,光顧著打瞌睡去了,因此對(duì)于方然所提出來的‘論詩詩’這個(gè)概念可謂是一竅不通。
忽然,鄭小小鬧中一道靈光閃過,她驚喜的說道:
“小拳拳!”
方然黑人問號(hào)臉:
“?”
我講了什么你就跟我小拳拳?
你是不是還想小拳拳捶我胸口?
方然的表情在這一瞬間凝固。
而大多數(shù)認(rèn)真聽了課的同學(xué),聽到鄭小小的回答也是一陣發(fā)笑。
這中間尤其是喬安和蘇梓橋笑得最大聲。
鄭小小聽著班級(jí)里面的笑聲,還以為是自己的例子不太巧當(dāng),于是她又慌忙地舉了幾個(gè)例子,她說道:
“綠油油?”
“亮晶晶?”
“……”
于是這一下,大家笑得越發(fā)活潑了。
方然扶著腦門,對(duì)著鄭小小擺了擺手,示意她坐下。
然后他就當(dāng)著剛才鄭小小沒有站起來過一樣,繼續(xù)講道:
“論詩詩是詩史中的重要組成部分,學(xué)習(xí)論詩詩能夠幫助我們更加深刻的理解詩詞。”
“今天,我們就借著這個(gè)機(jī)會(huì),了解一篇有關(guān)于《俠客行》的經(jīng)典論詩詩。”
“來幫助我們更好的理解《俠客行》這片文章!”
“而這首經(jīng)典的論詩詩便是王琪的《論劍》。”
“……”
隨著一聲鈴響,勉強(qiáng)將這篇《俠客行》上完的方然輕輕呼出一口氣。
這課實(shí)在是上的太艱難了!
此時(shí),方然對(duì)著下面已經(jīng)開始躁動(dòng)的同學(xué)們輕輕說了一聲:
“下課!”
一時(shí)之間,整個(gè)班的氣氛便就活躍了起來,弄的方然極其尷尬。
“你們上課的時(shí)候要是有這么活躍該有多好?”
事實(shí)證明,就算是修仙世界的學(xué)生在面對(duì)枯燥的國文課時(shí),也是提不起興趣的。
方然撓撓頭,思考道:
“可要找個(gè)辦法激發(fā)一下他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣啊……”
前世作為一位優(yōu)秀的人民教師的方然,對(duì)于學(xué)生的成長自認(rèn)為還是有著一份責(zé)任的。
“不過這一堂課還是這么過去吧……”
方然搖搖頭,收拾收拾東西,便帶著東西準(zhǔn)備回一趟辦公室。
他今天還有準(zhǔn)備一下明天上課的教案。
想起課本里面的那些陌生內(nèi)容,方然便一陣絕望。
……
又是一次類似于昨日那般重構(gòu)世界觀的洗禮,方然在即將四點(diǎn)半的時(shí)候堪堪完成了明天的教案。
“多虧了靈訊網(wǎng)……”
“要不然這到了天黑也肝不完啊!”
方然沉沉的嘆出一口氣,忽然的有些小憂傷。
“前世的時(shí)候,為了應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容,明明把高中三年的課都給過了一次……”
“可是現(xiàn)在倒好,還得把那慘痛的經(jīng)歷再重溫一次!”
方然想到這里,不禁淚如雨下。
不過他瞬間覺得有些不對(duì)。
“不對(duì)呀……”
“按照這幾天的感覺,我來到這個(gè)世界前,這個(gè)世界應(yīng)該還是有著我的存在的!”
“曾經(jīng)的那個(gè)我如現(xiàn)在一樣生活,一樣上課……”
“那我曾經(jīng)做過的事情他是不是也應(yīng)該做過?”
方然撓了撓頭,想通其中的關(guān)鍵。
忽然,他右手成拳,輕輕敲了敲自己的手掌,一臉期待的說道:
“沒錯(cuò)!”
“應(yīng)該就是這樣!”
方然思索片刻:
“我前世的時(shí)候,那些課件資料都存在了哪兒呢?”
“E盤……”
“可是這個(gè)世界電腦還沒有普及啊?”
“等等!”
“靈訊!”
方然瞬間想到了手中的靈訊。
他打開靈訊,點(diǎn)進(jìn)了之前他從未進(jìn)過的文件管理。
果然……
“我的資料!”
望著靜靜躺在靈訊中的文件,方然淚流滿面。
“真的是……”
“太好了!”
“我終于不用再經(jīng)歷一次難忘的備課生涯了!”
仔細(xì)的看著靈訊里面的文件內(nèi)容,一堂一堂課的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都很詳細(xì)。
這都是曾經(jīng)的方然努力的結(jié)晶。
方然點(diǎn)點(diǎn)頭,一臉幸福的模樣。
他站起身來,收拾完東西,便向著辦公室外走去。
“我方然,從此解放!”
“現(xiàn)在!”
“回家!”