小女孩與弟弟總是天沒有亮，六點左右就去學校了，各自去了教室，。小女孩總是習慣的背語文課本上的詩與要背的課文，復(fù)習與預(yù)習課本知識。幾年下來，小女孩與弟弟每年都拿好幾個獎狀回去。

父親做了她們最愛吃的菜，把一張張的獎狀貼在了墻上，站在哪看了又看。

“我們把所有的期望都寄托在你們身上了”

小女孩只有沒事就練字，有時候甚至用左手練。

到了初中的日子很緊，總有做不完的作業(yè)。小女孩正為作業(yè)寫不完發(fā)愁。

“你看你那個同學幫著家里放牛，跟你同級的堂姐每天幫著家里做飯，沒看到她們寫作業(yè)啊”婦人說道。

“他們那次不是拿著別人的作業(yè)抄的”小女孩生氣的說道。后來她們那幾個同學沒讀初三就回家了。

小女孩最后也只讀了個中職中專。不是所有的事都能預(yù)料的，就像故事不曲折，誰會去看了？

這年，小女孩上了初三，不管她怎么學都考的一塌糊涂，每天晚上想著自己的計劃，甚至都睡覺說夢話了，她的壓力比山還大。回想著母親，給予的厚望，與全部希望。可失望與希望都是慘雜著的。

她很喜歡畫畫與書法，總喜歡在紙上畫衣服，想到什么就畫什么。這天，婦人與二姐去集市上買衣服回來。

“你看看這件衣服很看，過來試試”婦人歡喜的說道。

小女孩接過，穿了上去。

“這衣服不對啊”

“哪里不對”

“你看這袖子”

她們拿過去看了一下。

“我明天拿去換一件”

說完收起來了。

到了第二天，婦人回來說：

“這衣服袖子安錯了，還要發(fā)回廠里找到另一件衣服，買衣服的人驚訝的問是誰發(fā)現(xiàn)的，我自己是做衣服的都沒有發(fā)現(xiàn)，我說是我女兒，她平時喜歡畫衣服。我看到她一副敬佩的樣子。”

到了沖刺的最后關(guān)頭，也是這所學校以后存在的問題。多事之秋。

小女孩中午匆匆的趕回來，父母在摘花生，飯已經(jīng)做好了，母親特意買了金針菇，說是補腦的。

“這都是特意為你準備的，趕緊吃了去學校”

“我知道了”

父母們一起吃著。

這時，父親的手機響了。

“喂，我是，怎么了？”

接完，父親臉都白了。

“怎么了”母親著急的問。

小女孩在一旁干著急。

“小的在學校被人打了，剛是他老師打過來的”

“那我們?nèi)W校”說著，把衣服換了。

“爸媽，你們趕緊去，我吃完了就去學校”

“好”

父母走了，“要讓我知道是誰打了我弟弟，我絕不會放過他”小女孩暗暗的想著。

吃完了便去了學校，到了教室聽到有同學說：

“我剛在辦公室看到有家長帶著小學的學生來找麻煩，好像是我們初中的同學打了他……”還沒有聽完，小女孩就去了辦公室，沒有看到人，她想一定是她弟弟與父母。就回去上課了。

放學回去，父母說：

“是幾個初中的同學打的你弟弟”

“拿的是鋼筋棍，他們還說你弟弟同學說他在班里最厲害，才讓人叫他出去”

弟弟委屈的說：

“我們班最厲害的是一個女生”

他們說出了打他弟弟人的名字，小女孩一聽，有幾個是她以前的同學，她以前是小組織組長，也正好管他們。

“醫(yī)生說要是在打重點就沒命了”