“章柏榮，你要干什么？”許中林立即起身，走到章柏榮面前質問道。

“許教授，學校督導組過來聽宋博士的課，我也來向宋博士學習學習啊。再說，我們院督導組也有聽課計劃，每個新進老師督導組要聽兩次課以上，我才聽過一次，擔心后面沒時間過來，干脆今天把任務完成算了。怎么？我不能來？”章柏榮帶著戲謔的語氣。

教室里16級生物技術專業的學生一個個面面相窺地看著眼前發生的一切，他們顯然看出這一次聽課有些不尋常。

“昨天才聽了課，今天又來一批聽課的。奇了怪了。”

“準是昨天聽課的督導覺得小宋老師的課上得不好。所以才又來了一批老師聽課。”

“不對啊。昨天來聽課的老師，都是院里的，今天來的，有好幾個不認識。不會是學校里的督導吧？”

“算了算了，其實小宋老師的課上得還可以。就是現在喜歡讀書的人少了。給小宋老師一個面子。坐到前面去。”

周藝馨向身邊的同學低聲說了什么，然后站起身走到第一排坐下。緊接著所有的學生都默默地起身，將前三排全部坐滿。后排的學生也全部移到了前面，只留下教室后面幾排的座位空著。跟平時的情況完全不一樣。

校督導組來了三個人，兩男一女。男的分別是理學院副院長袁浩民，化學院副院長賀重梁。以及校督導組副組長肖哲媛。

肖哲媛笑意盈盈地說道：“許教授，今天我們校督導組過來聽一下宋博士的課。學校對新進教師的培養非常重視。我聽說你們生科院引進的博士水平非常高，我們過來學習學習。”

許中林也不好發作，看到生物技術專業學生自發地行動起來，臉上勉強擠出了一絲笑容：“各位領導這么關心我們的新老師，歡迎，歡迎啊。小宋，不要有壓力，就算天天有人來聽你的課，你也只管把課上好就是，千萬不要受影響。”

校督導組的三個人聞言有些尷尬，許中林就沒明說他們三個是來搗亂的了。

幾個踩點進來的學生一看勢頭不對，連忙找位置坐了下來。

宋鴻飛有了新的想法之后，對這些來聽課的，也沒太放在心上。

“好了，同學們，開始上課。今天上課之前，我要跟大家說一下我對這門課做出的一些調整。由于分子生物學是大班課，65個人的大課堂，我不可能在上課的時候關注到教室里的每一個同學。所以，我需要兩個助教。我會在每個班選一個同學作為我的助教。當然，大家也可以理解成課代表，但是跟一般的課代表又不太相同。被我選上的同學也不要太擔心，我不會讓你們當我的線人，專門舉報那些上課玩手機不專心聽講的同學。我注意到，大一的新生上課的時候，都是提前跑過去占前排的座位。到了大三，則反過來。要去占后排的位置，據說教室的座位是分區的，有什么養生區，娛樂休閑區之類的。”

宋鴻飛一說到這里，教室里的學生都情不自禁地笑了起來。宋鴻飛停頓了一下，接著說道：“1班就由周藝馨來擔任。”

周藝馨立即站了起來：“老師，我是2班的。”

所有的學生都笑噴了。

許中林皺了皺眉頭。而章柏榮則露出了得逞的笑容。三個校督導組的督導則表情嚴肅，讓人看不明白他們在想什么。

“是嗎？”宋鴻飛連忙看了一下花名冊，尷尬地笑了笑，“那就2班周藝馨，1班趙威鈞。”

宋鴻飛打開PPT課件，用激光筆指著PPT課件的內容：“分子生物學是一門非常注重實驗操作的學科。其實我們生命科學本來也是主要實踐的科學，所以生命科學有些學校是放在理學院，也有放在化學院的。”

理學院副院長袁浩民與化學院副院長賀重梁聞言，微微點了點頭。

“但是，各位同學，你們在學習本專業課程的時候，是不是感覺我們這個專業不像是理工科，反而更像是文科。因為每一門課考試的時候，都有一大堆的死記硬背的東西。一大堆的名詞解釋，一大堆的問答簡答。操作的東西反而非常少。各位都是大三第二學期了，如果問到大家我們這個專業到底是干什么的，你們能不能說得出來？”宋鴻飛問道。

這話還真說到學生心坎上去了，一個個小聲議論著。

“還真說不清耶。”

“是搞生物制藥的吧？”

“不對，是搞基因克隆的。”

“也可以是基因治療啊。”

……

宋鴻飛接著說道：“如果我照著之前的方式繼續講下去，似乎我這門課，也會變成一門文科課程。所以，后面的內容我想做出一些改變。首先，我們每個班分成6個討論組，兩個班總共12個組。待會請兩個班的助教負責一下，將兩個班的同學負責分配一下。”

所有學生都不明白宋鴻飛接下來想要干什么。許中林也很是意外。

章柏榮嘴里一直在小聲嘀咕：亂彈琴！亂彈琴！

校督導組的幾個督導也有些莫名其妙。

“好，大家安靜，聽我解釋。”宋鴻飛將他的設想全部用非常簡單明了的圖文展示在PPT課件中。

“也就是說，我們這門課，將與實驗教學以及我的科研課題緊密地聯系起來。在課堂里，我們不再是簡單地進行課本內容的講授。將會留出更多的時間，給你們討論。每次課我會給每個討論組布置不同的作業。這一堂課，我會給你們一些示例。希望各位同學能夠認真參與進來。”宋鴻飛用了一節課的時間將規則講清楚。

一下課，章柏榮就迫不及待地走到宋鴻飛跟前：“你這門課的教學大綱呢？”

宋鴻飛有些不屑這種喜歡搞小動作的小人。從包里拿出一大堆的教學資料。

“教學大綱、授課計劃、講義、教案都在這里。雖然我對教學方式進行了修改，但是教學進度與教學內容并沒有完全脫離教學大綱與授課計劃。學校沒有規定老師應該用什么樣的方式來授課。我想我在我自己的課堂上，還是有一定的自主權的。”宋鴻飛不卑不亢地說道。

“你作為一個新進教師，教學態度如此隨意，如何保證你的教學質量？”章柏榮質問道。

“教學質量好不好，要實踐了才知道。誰都不是一生下來就會教書育人的。有些人教了一輩子書還在誤人子弟。教得不好，還因循守舊，怎么可能提高？”宋鴻飛反問道。

肖哲媛等督導沒有過來與宋鴻飛談話，反而與許中林聊了起來。