第二天，課堂上。

謝曉凡雙手撐著下巴，努力做著認真聽課的樣子，可腦海里卻盤旋轉著穆寧的事。

聽昨天小胖子的話，穆寧現在應該是不知道什么原因寄宿在別人家里，而且，你家人對他還不好。打罵更是家常便飯，這種狀態應該持續很久了吧。但是，為什么村里沒傳出什么流言來呢？

看來，那家人段數很高啊！

準備，準備，戰斗吧！

既然穆寧已經進入了她的圈子，就是她要保護的人，沒道理留給別人欺負。可是，不能莽撞前行，那家人的面目既然沒人發現，定不是個簡單人物，自己得好好謀劃謀劃，讓小孩脫離苦海。

謝曉凡一上午都在思考著怎么讓小孩脫離苦海，到頭來，卻發現自己對小孩什么都不了解，心里頓時虛了一下。決定放學后一探究竟。

心里的焦急已經讓她無視講臺上講得激情昂揚的老師，

所以……

“謝曉凡，你來回答這道題。”語文老師是個風趣幽默的小老頭，在他的課上同學們還是很得勁的。可是，他也是很嚴厲的，在他的課上不允許做與之無關的事。

謝曉凡回過神來，還有點不知所云，懵懂的看了一眼她的同桌。

“問你對這篇課文作者主要想向人們轉達什么理念。”周源低著頭，小聲的對謝曉凡說道。

謝曉凡瞄了一眼課文，是一篇關于刻苦奮斗，最后獲得成功的文章。

“嗯，老師。這篇文章的作者大概是失敗多了，才在成功的喜悅之下寫下了這篇文章。”

語文老師以為她會說，

“堅持不懈。”

“持之以恒。”

“堅定信念。”

……

之類的答案。

沒想到，出乎他的意料。

他饒有興趣的看著謝曉凡，

“為什么這么說。”

“老師，縱觀很多教人道理，給人啟迪的文章。他們是不是都獲得了一定的成功。”

“正是因為他們成功了，以往的失敗就成為他們的經驗，就是他們一步步上升的墊腳石，就是他們以后的談資。而一直失敗了，他們會說那是經驗，那是墊腳石嗎？他們會像開玩笑一樣說出自己的失敗嗎？我猜不會，因為那不是他們可以為之嘆息和自豪的地方，而是布滿一塊快傷疤的地方。失敗了，他們只會怨自己無能，怪世界不公平。”謝曉凡不知想到了什么，眼里也散發著淡淡的愁緒。

語文老師若有所思的看著謝曉凡，

“你繼續說吧。”

謝曉凡收起眼里的情緒，淡淡的開口。

“老師，我舉個例子吧。有兩個學生，就叫甲和乙吧，他們一開始學習成績都差不多，差距不大。可是有一天，他們發現這樣不行，想要考上大學，就得使勁學習。所以，他們分別制定了自己的學習計劃。每天見縫插針的學習，班里人都被他們身上的那股勁給鎮住了，以為他們會從此崛起，他們的地位不保。所以，大家也抓緊時間學習去了。”