想象式說謊

5歲的欣欣最近不想去幼兒園。媽媽問她為什么不去，她傷心地說：“小智這幾天總是打我?！眿寢尯艹泽@，繼續問她：“你們不是好朋友嗎？他怎么欺負你了？”欣欣回答說：“他說他不喜歡我，畫了一只大老虎嚇唬我，還用拳頭打我?！眿寢屝乓詾檎妫⒖倘ビ變簣@找老師了解情況，誰知，老師告訴欣欣媽媽，小智因為感冒已經很久沒來幼兒園了。媽媽哭笑不得，同時很不解：“為什么欣欣要說謊騙我呢？”

 

對6歲之前的孩子來說，他們正處于想象敏感期，往往會把想象中的某件事情或者聽來的某件事情與現實混淆，分不清現實與想象。另外，由于孩子缺乏生活經驗，再加上記憶的不準確，他們對一些事物分辨得不那么清楚，也容易出現現實與想象混淆的情況。

那么，針對這一階段的孩子，父母該如何進行引導呢？

1．教孩子區分現實和想象

在孩子3～4歲的時候，父母就要引導孩子分辨什么是想象的，什么是已經發生的，教他逐步認識想象與現實的區別。比如，父母在與孩子做游戲時，家長扮成大老虎的樣子，孩子就會感到緊張，此時，家長要跟他解釋“假裝”的含義。對稍大一點的孩子，則可以利用科幻電影、童話故事中的人物與他討論現實與虛構的不同。

2．注意啟發

2～8歲的孩子正處于想象力發展的最高峰。孩子已經掌握了一些簡單的手工和繪畫技能，比如畫線、畫圈、折飛機、組裝玩具等，這些能使孩子了解物體之間的不同性質。同時，這個年齡段也是孩子求知欲、想象力發展的最佳時期，因此，家長不妨在孩子說謊時，進行恰當的啟發，提升他的想象力。比如，父母可以通過增減或改換問題來引導孩子思考，發展他的想象力。比如媽媽問孩子：“如果一個房間只有3張床，那么怎樣才能讓10個人都睡下呢？”孩子的回答可能有：“擠在一起”“睡地板”……孩子非常喜歡此類開放性的題目，媽媽的提問越有趣，孩子就越喜歡思考和想象。再比如，可以和孩子玩一玩物品替代的游戲。媽媽出題說：“我要刷碗，沒有清洗球怎么辦？”此時，孩子就可能會去找抹布、手套等物品。還可以給孩子設置一定的難度，看孩子最多能想到多少替代物，數量越多，孩子的思維能力就越強。

3．多讓孩子觀察

孩子因為年齡小，知識難免不足，往往對事物缺乏正確的認知和理解，這就容易導致所說的與事實不符。比如，爸爸讓孩子看看電熱壺的水開了沒有，孩子跑過去一看，聽見水正在吱吱作響，便告訴爸爸說“水開了”。爸爸過去一看發現水并沒有開，就生氣地問孩子：“你怎么騙我說水開了呢，水明明沒開啊！”實際上孩子并非有意騙爸爸，而是不明白水開后熱水壺自動斷電的道理，因而判斷失誤。所以為了避免這種情況的發生，父母就要多教給孩子一些生活常識，多引導他觀察，以提高他的認知水平。

4．教孩子表達自己的想象

父母可提出反常規的問題讓孩子回答，讓他張開想象的翅膀，開動腦筋思考。比如媽媽可以詢問孩子：“如果這個世界沒有黑夜只有白天，會怎么樣？”“如果汽車能在天上飛會怎么樣？”

針對兒童想象式說謊，父母不必過于緊張，它僅是兒童身心發展到某一特定階段的不成熟的表現。當父母發現孩子所說的話與事實有出入時，不能僅憑一己之見就斷定他在說謊，更不能責罵他不誠實，而要通過分析了解和正確的指導，幫助孩子從虛幻的世界里走出來。