小Q把梁成宇的鼻梁打斷這件事很快就傳出去了，初二的全體學生都群魔亂舞了起來。梁成宇和小Q的家屬們也都紛紛到場前來一同處理此事，中校長顯得格外嚴肅格外專注，在座的還有其他幾名學生，他們都是第一批目擊小Q的投稿作品被摧殘之后的學生，其中包括了楊宋君和孫菲生，在做的其他幾名人氏還有人見人恨的學生委員陳頌偉。

楊子榮其實也是其中一名，但他以自己祖母來自己家的理由請了個假，校方信以為真，可惜只要稍微深入了解一點兒楊子榮的人都知道，他這么做完全是“事不關己高高掛起”的表現，特別是楊宋君和阿P。審查在次日下午四點開始了，許多人都被“拖下了水”。

“關于整件事情的過程我們都已經了解了，”中校長形如法官坐如山翻著各種各樣的文件，“我只想問一個問題：小Q你確定你需要大打出手嗎？”

“我認為這段錄音可能會對我有幫助。”坐在父母中間的小Q靜如水地將錄音筆拿了出來；他把它放在木色桌子上，打開了開關。

“只會創造沒有實用價值的東西的人，在我看來就是不務正業的人。”錄音筆中再次發出了那個令梁成宇汗毛倒立的語言。

“但用暴力的方式是不是有些違背人的本性？”中校長問道，小Q的反應亮了。

“這是我的日記。”小Q說，身前出現了一塊兒全息屏，“讀讀看吧。”

“我一直很希望我能夠稍微克制一下自己在發現自己的畫糟蹋之后的憤怒。我嘗試了許多辦法，比如讀各種各樣讓人心態平和下來的書籍或者訓練自己的忍耐力，但都是徒勞。”中校長逐字逐句地將其念了出來，隨后驚訝的看著小Q，“我記得你說過你最討厭給別人看你的日記了呀？”

“在我需要討回自己的公道時，這些并不重要。”小Q回答，他爸爸拍了拍他。

“好吧。”中校長放下手中的文件，充滿正義和威嚴的目光指向了梁成宇，“梁成宇，你的做法的確屬于‘自討沒趣’這個大范圍。”他說到，梁成宇滿頭大汗，估計聲帶因為水腫而說不出話來，“你在此之前也有過許多類似行為，而這次的行為可必是徹徹底底的違背了你的生活原則。”

梁成宇依舊沒說話，他的父母對他的所作所為從表情上就可以看出來——非常失望、失望透頂。會場沉默了幾分鐘，中校長再次發話：“小Q，你的行為由于是初犯所以我們可以接受，但必須扣除學分十分。”小Q松了口氣，在座的所有同學也是如此，“至于梁成宇，你將會暫時停課一個星期閉門思過，在此期間，上交一份五千字的檢討書，必須在校方通過之后才得以繼續就學，同時扣除五十分學分，就這樣，解散！”中校長將眼鏡摘了下來，把手中的骰子朝空中拋去，隨著“咔噠”聲的響起，周圍的人都紛紛離開了這里。

“你講的不錯嘛。”楊宋君湊上來說到。

“當然，在正義面前。”小Q回答。

“我沒想到梁成宇居然比我想得還要糟。”楊宋君目視前方玻璃說到。

“所以對付糟人就該用糟的手段，”小Q說，周圍輕快的氣氛瞬間變了味兒。

“你這句話是什么意思？”楊宋君心懷恐懼的問道。

“日記是我偽造的，”小Q回答，楊宋君頓時懵逼。“我根本沒寫過這種話語，我也不想寫這種話語。”

“所以說……你是通過制造偽證的方式來表明你出手打梁成宇是有道理的咯？”楊宋君看著他問道。

“正確，”小Q回答，“在我的權威受到威脅時，我會不計后果的去保護他。”小Q說，拍了拍楊宋君后到了自己班中。

楊宋君看著小Q被他班級的門“活吞”之后，心中頓時一股涼氣上升。他完全沒想到，小Q居然是個這樣的人，所以他以后決定少和他發生關系，以防自己也成為他的“獵物”。

梁成宇被停課的事情也在幾位見證人的口述中迅速的滿布全校，這個大家心中的“學校正義人氏”的形象已經徹底崩塌；阿P撿到了之前小Q打他時掉落的名片，他站在那里看了好久，似乎對這種虛假的象征有了一個新的概念。

“所以……這張名片你打算怎么處理？”之前提到的那個學生委員陳頌偉走過來問了問阿P。

“扔掉。”阿P回答。

“我早就跟校方說過了，梁成宇這種人不可信。”陳頌偉保持雙手插兜右肩靠門框的姿勢說到。

“只可惜那個叫劉東的不打算浪費時間。”阿P立刻跟話，陳頌偉點了點頭。

“好，拜拜。”陳頌偉聽完后說到，手都不帶揮一下。

三個星期后，梁成宇回到了學校，現在他成了大家眼中的“壞同學”的榜樣，其不受歡迎的指數接近阿P；阿P甚至還為此感到高興，因為自己又多了一個擋箭牌（另一個是陳頌偉）。楊子榮的行為最近非常奇怪，梁成宇一回來，他就說自己要去遠方探親，好像是在刻意躲避聽見不必要的噪音。

“楊子榮又沒來？！”北田生在吃飯時問道，小Q點了點頭。“天哪，下午我和他還有一份科學實驗需要一起完成呢。”

“這家伙就喜歡逃避責任，我建議你還是別管他了。”阿P突然插嘴道，小Q用厭惡的眼神盯著阿P看了看，北田生還是當天微電影得第一之后的反應。

“那你有什么辦法？”北田生問，很是煩躁。

“我沒辦法。”阿P回答，北田生失望地嘆了口氣，繼續埋頭苦干。（2019.2.26）

“你沒辦法還來慘呼什么事兒？”小Q突然問了句，似乎是在發泄剛才阿P給他帶來的負面情緒。

“我沒跟你說話。”阿P回到，小Q假裝沒聽見。

突然，大家聽到了一聲失望的怒吼，他們集體回過頭來，只見梁成宇正在同學們的噓聲和抱怨聲中艱難前行。他心情很不好，也不會好，自從他手欠、腦抽毀掉小Q 的畫之后，全年級就把他當成了沒素質、沒教養、沒道德、沒尊嚴、沒禮貌的第一標桿。因此、王琦生特地把他制作的那張“不受歡迎學生排行榜”榜端的阿P改成了梁成宇。現在是梁成宇第一、阿P第二、陳頌偉第三，以前是阿P第一、陳頌偉第二。

“看吧，惡有惡報。”小Q沉默了一陣子轉過頭來說到，北田生點了點頭，阿P已經離開。“話說你有沒有想過為啥梁成宇這么欠扁？”

“暫時沒有。“北田生說，“不過現在有了。”

“哦？”

“你可以去問問關平區分校的人。”北田生說，“梁成宇當年就是從那兒轉來的。”

“關平區？”小Q不淡定了，“多遠啊？”

“坐車一個小時，還行吧。”北田生回答。

“算了，我沒那個興趣，也不會有。”小Q說，繼續吃他的蛋炒飯去了。(2019.2.28)

幾節課過去了，離放學只剩下半個小時了。阿P哭喪著臉，坐在課桌前，沉思。小Q這時走了過來，他給阿P帶來了幾個壞消息，不過對于阿P而言，帶來壞消息可以證明他認為的世界是正常的，如果沒有帶來壞消息或者帶來了好消息，那么恭喜，他認為的世界已經不正常了，并且因此會導致他發出各種詭異的反應；幾個學期前，那是阿P就學許久后第一次得到老師的表揚，不知道為何，在：“值得表揚”這四個字進入阿P的耳朵之后，他就倒在地上不停地抽搐，隨后暈了過去并在醒來之后說自己剛才腦梗了，可其實這只是他在演戲，他自己也不知道自己為什么要演戲；因此，他的父母也差點兒腦梗，他的同學也差點兒腦梗，他的老師也差點兒腦梗，整個學校都差點兒為他腦梗。從那之后，阿P就成了人見人恨、狗見狗咬的全年級師生反面教材。

“我給帶來了一個壞消息。”小Q低頭看著坐在座位上的阿P說。

“說吧，洗耳恭聽。”阿P回答。

“全年級有同時三十個同學投訴了你，就因為你常天發泄自己的負面能量。”小Q回答，他臉色很不好，但在阿P看來，和他說話的人臉色就從來沒好過。

“那那群人咋不說我為啥還要來上學呀？”阿P生氣的反問道，“他們咋不投訴老天說我為啥要出生呀？”小Q很無語，不過他似乎并不在乎。阿P歇斯底里完畢后，把腦袋湊到了小Q身旁，用惡毒而兇殘的口吻說：“跟這群人將：我不在乎。”隨后他把腦袋縮了回來，小Q也立刻走開，仿佛不愿意多跟阿P相處一秒鐘。

“太難受了。”阿P看到小Q走開，心情很糟糕，他抓起一把全息紙就往桌外頭扔，看著它們消失。“我必須克制一下，要不然我會忘記笑是什么樣子的。”