小Q把梁成宇的鼻梁打斷這件事很快就傳出去了,初二的全體學(xué)生都群魔亂舞了起來。梁成宇和小Q的家屬們也都紛紛到場前來一同處理此事,中校長顯得格外嚴(yán)肅格外專注,在座的還有其他幾名學(xué)生,他們都是第一批目擊小Q的投稿作品被摧殘之后的學(xué)生,其中包括了楊宋君和孫菲生,在做的其他幾名人氏還有人見人恨的學(xué)生委員陳頌偉。
楊子榮其實(shí)也是其中一名,但他以自己祖母來自己家的理由請了個(gè)假,校方信以為真,可惜只要稍微深入了解一點(diǎn)兒楊子榮的人都知道,他這么做完全是“事不關(guān)己高高掛起”的表現(xiàn),特別是楊宋君和阿P。審查在次日下午四點(diǎn)開始了,許多人都被“拖下了水”。
“關(guān)于整件事情的過程我們都已經(jīng)了解了,”中校長形如法官坐如山翻著各種各樣的文件,“我只想問一個(gè)問題:小Q你確定你需要大打出手嗎?”
“我認(rèn)為這段錄音可能會對我有幫助。”坐在父母中間的小Q靜如水地將錄音筆拿了出來;他把它放在木色桌子上,打開了開關(guān)。
“只會創(chuàng)造沒有實(shí)用價(jià)值的東西的人,在我看來就是不務(wù)正業(yè)的人。”錄音筆中再次發(fā)出了那個(gè)令梁成宇汗毛倒立的語言。
“但用暴力的方式是不是有些違背人的本性?”中校長問道,小Q的反應(yīng)亮了。
“這是我的日記。”小Q說,身前出現(xiàn)了一塊兒全息屏,“讀讀看吧。”
“我一直很希望我能夠稍微克制一下自己在發(fā)現(xiàn)自己的畫糟蹋之后的憤怒。我嘗試了許多辦法,比如讀各種各樣讓人心態(tài)平和下來的書籍或者訓(xùn)練自己的忍耐力,但都是徒勞。”中校長逐字逐句地將其念了出來,隨后驚訝的看著小Q,“我記得你說過你最討厭給別人看你的日記了呀?”
“在我需要討回自己的公道時(shí),這些并不重要。”小Q回答,他爸爸拍了拍他。
“好吧。”中校長放下手中的文件,充滿正義和威嚴(yán)的目光指向了梁成宇,“梁成宇,你的做法的確屬于‘自討沒趣’這個(gè)大范圍。”他說到,梁成宇滿頭大汗,估計(jì)聲帶因?yàn)樗[而說不出話來,“你在此之前也有過許多類似行為,而這次的行為可必是徹徹底底的違背了你的生活原則。”
梁成宇依舊沒說話,他的父母對他的所作所為從表情上就可以看出來——非常失望、失望透頂。會場沉默了幾分鐘,中校長再次發(fā)話:“小Q,你的行為由于是初犯所以我們可以接受,但必須扣除學(xué)分十分。”小Q松了口氣,在座的所有同學(xué)也是如此,“至于梁成宇,你將會暫時(shí)停課一個(gè)星期閉門思過,在此期間,上交一份五千字的檢討書,必須在校方通過之后才得以繼續(xù)就學(xué),同時(shí)扣除五十分學(xué)分,就這樣,解散!”中校長將眼鏡摘了下來,把手中的骰子朝空中拋去,隨著“咔噠”聲的響起,周圍的人都紛紛離開了這里。
“你講的不錯(cuò)嘛。”楊宋君湊上來說到。
“當(dāng)然,在正義面前。”小Q回答。
“我沒想到梁成宇居然比我想得還要糟。”楊宋君目視前方玻璃說到。
“所以對付糟人就該用糟的手段,”小Q說,周圍輕快的氣氛瞬間變了味兒。
“你這句話是什么意思?”楊宋君心懷恐懼的問道。
“日記是我偽造的,”小Q回答,楊宋君頓時(shí)懵逼。“我根本沒寫過這種話語,我也不想寫這種話語。”
“所以說……你是通過制造偽證的方式來表明你出手打梁成宇是有道理的咯?”楊宋君看著他問道。
“正確,”小Q回答,“在我的權(quán)威受到威脅時(shí),我會不計(jì)后果的去保護(hù)他。”小Q說,拍了拍楊宋君后到了自己班中。
楊宋君看著小Q被他班級的門“活吞”之后,心中頓時(shí)一股涼氣上升。他完全沒想到,小Q居然是個(gè)這樣的人,所以他以后決定少和他發(fā)生關(guān)系,以防自己也成為他的“獵物”。
梁成宇被停課的事情也在幾位見證人的口述中迅速的滿布全校,這個(gè)大家心中的“學(xué)校正義人氏”的形象已經(jīng)徹底崩塌;阿P撿到了之前小Q打他時(shí)掉落的名片,他站在那里看了好久,似乎對這種虛假的象征有了一個(gè)新的概念。
“所以……這張名片你打算怎么處理?”之前提到的那個(gè)學(xué)生委員陳頌偉走過來問了問阿P。
“扔掉。”阿P回答。
“我早就跟校方說過了,梁成宇這種人不可信。”陳頌偉保持雙手插兜右肩靠門框的姿勢說到。
“只可惜那個(gè)叫劉東的不打算浪費(fèi)時(shí)間。”阿P立刻跟話,陳頌偉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好,拜拜。”陳頌偉聽完后說到,手都不帶揮一下。
三個(gè)星期后,梁成宇回到了學(xué)校,現(xiàn)在他成了大家眼中的“壞同學(xué)”的榜樣,其不受歡迎的指數(shù)接近阿P;阿P甚至還為此感到高興,因?yàn)樽约河侄嗔艘粋€(gè)擋箭牌(另一個(gè)是陳頌偉)。楊子榮的行為最近非常奇怪,梁成宇一回來,他就說自己要去遠(yuǎn)方探親,好像是在刻意躲避聽見不必要的噪音。
“楊子榮又沒來?!”北田生在吃飯時(shí)問道,小Q點(diǎn)了點(diǎn)頭。“天哪,下午我和他還有一份科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要一起完成呢。”
“這家伙就喜歡逃避責(zé)任,我建議你還是別管他了。”阿P突然插嘴道,小Q用厭惡的眼神盯著阿P看了看,北田生還是當(dāng)天微電影得第一之后的反應(yīng)。
“那你有什么辦法?”北田生問,很是煩躁。
“我沒辦法。”阿P回答,北田生失望地嘆了口氣,繼續(xù)埋頭苦干。(2019.2.26)
“你沒辦法還來慘呼什么事兒?”小Q突然問了句,似乎是在發(fā)泄剛才阿P給他帶來的負(fù)面情緒。
“我沒跟你說話。”阿P回到,小Q假裝沒聽見。
突然,大家聽到了一聲失望的怒吼,他們集體回過頭來,只見梁成宇正在同學(xué)們的噓聲和抱怨聲中艱難前行。他心情很不好,也不會好,自從他手欠、腦抽毀掉小Q 的畫之后,全年級就把他當(dāng)成了沒素質(zhì)、沒教養(yǎng)、沒道德、沒尊嚴(yán)、沒禮貌的第一標(biāo)桿。因此、王琦生特地把他制作的那張“不受歡迎學(xué)生排行榜”榜端的阿P改成了梁成宇。現(xiàn)在是梁成宇第一、阿P第二、陳頌偉第三,以前是阿P第一、陳頌偉第二。
“看吧,惡有惡報(bào)。”小Q沉默了一陣子轉(zhuǎn)過頭來說到,北田生點(diǎn)了點(diǎn)頭,阿P已經(jīng)離開。“話說你有沒有想過為啥梁成宇這么欠扁?”
“暫時(shí)沒有。“北田生說,“不過現(xiàn)在有了。”
“哦?”
“你可以去問問關(guān)平區(qū)分校的人。”北田生說,“梁成宇當(dāng)年就是從那兒轉(zhuǎn)來的。”
“關(guān)平區(qū)?”小Q不淡定了,“多遠(yuǎn)啊?”
“坐車一個(gè)小時(shí),還行吧。”北田生回答。
“算了,我沒那個(gè)興趣,也不會有。”小Q說,繼續(xù)吃他的蛋炒飯去了。(2019.2.28)
幾節(jié)課過去了,離放學(xué)只剩下半個(gè)小時(shí)了。阿P哭喪著臉,坐在課桌前,沉思。小Q這時(shí)走了過來,他給阿P帶來了幾個(gè)壞消息,不過對于阿P而言,帶來壞消息可以證明他認(rèn)為的世界是正常的,如果沒有帶來壞消息或者帶來了好消息,那么恭喜,他認(rèn)為的世界已經(jīng)不正常了,并且因此會導(dǎo)致他發(fā)出各種詭異的反應(yīng);幾個(gè)學(xué)期前,那是阿P就學(xué)許久后第一次得到老師的表揚(yáng),不知道為何,在:“值得表揚(yáng)”這四個(gè)字進(jìn)入阿P的耳朵之后,他就倒在地上不停地抽搐,隨后暈了過去并在醒來之后說自己剛才腦梗了,可其實(shí)這只是他在演戲,他自己也不知道自己為什么要演戲;因此,他的父母也差點(diǎn)兒腦梗,他的同學(xué)也差點(diǎn)兒腦梗,他的老師也差點(diǎn)兒腦梗,整個(gè)學(xué)校都差點(diǎn)兒為他腦梗。從那之后,阿P就成了人見人恨、狗見狗咬的全年級師生反面教材。
“我給帶來了一個(gè)壞消息。”小Q低頭看著坐在座位上的阿P說。
“說吧,洗耳恭聽。”阿P回答。
“全年級有同時(shí)三十個(gè)同學(xué)投訴了你,就因?yàn)槟愠L彀l(fā)泄自己的負(fù)面能量。”小Q回答,他臉色很不好,但在阿P看來,和他說話的人臉色就從來沒好過。
“那那群人咋不說我為啥還要來上學(xué)呀?”阿P生氣的反問道,“他們咋不投訴老天說我為啥要出生呀?”小Q很無語,不過他似乎并不在乎。阿P歇斯底里完畢后,把腦袋湊到了小Q身旁,用惡毒而兇殘的口吻說:“跟這群人將:我不在乎。”隨后他把腦袋縮了回來,小Q也立刻走開,仿佛不愿意多跟阿P相處一秒鐘。
“太難受了。”阿P看到小Q走開,心情很糟糕,他抓起一把全息紙就往桌外頭扔,看著它們消失。“我必須克制一下,要不然我會忘記笑是什么樣子的。”