前言

隨著當前經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，社會對于專業(yè)性、職業(yè)性人才的需求擴大、要求也隨之提高，職業(yè)院校對于職業(yè)人才的培養(yǎng)也越來越重視和關注。教學是職業(yè)院校的工作核心，通過教學能使學生掌握知識、形成技能，而教材是進行教學活動的基礎工具，是知識和技能的有效載體，教材建設是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設的重要內(nèi)容。校本教材以其獨具的特色實現(xiàn)對國家和地方教材的必要補充和完善；是以中職教學課程目標為指導思想，以本校學生實際情況為根據(jù)，以學校辦學特色為導向，與具體的專業(yè)緊密結合的實用型教材；是依據(jù)職業(yè)院校學生的成長規(guī)律與學校的辦學優(yōu)勢自主開發(fā)的課程系統(tǒng)，教學內(nèi)容更具靈活性和針對性。

作為國家中職示范校建設單位的大同機車技師學院（大同機車高級技工學校），成立了專業(yè)教材建設開發(fā)組，設計開發(fā)了符合技術技能型人才成長規(guī)律及反映經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整升級要求的新理念、新知識、新工藝、新材料、新技能的改革發(fā)展示范校本教材。

本書以《焊工職業(yè)標準》為依據(jù)，選擇生產(chǎn)中常見項目按照由簡到難的順序排列，每一項目以技能操作順序為主線，并通過多組焊接參數(shù)的實際焊接試驗最終定稿，按照施工圖、工藝分析、工作準備、焊接參數(shù)、焊接實施、焊縫檢查、評分標準、指導書附表的順序編排。

本書在編寫過程中得到了國家級焊接技術競賽裁判員、高級工程師蘇原棟、范紹林，天津大學李桓教授以及大同電力機車焊接實驗室主任鄭衛(wèi)軍的指導與幫助，在此表示衷心地感謝。

由于我們的水平有限，經(jīng)驗不足，在教材的編寫中難免出現(xiàn)缺點和錯誤，懇請讀者提出寶貴意見。

作者

2015年4月