姚希顏在本子上寫上她們各自參加的比賽項目，說道：“下午最后一節(jié)是體育課，我們練習(xí)一下吧。”

“好。”

第四節(jié)，歷史。

這節(jié)課講的是文藝復(fù)興時期。

14世紀(jì)前后，地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū)。

當(dāng)時，意大利興起了很多國家，這些城市商業(yè)發(fā)達(dá)。手工工廠也發(fā)展起來，越來越多的人通過發(fā)展工商業(yè)富裕起來。

開始產(chǎn)生新興的資產(chǎn)階級，他們非常不滿教會對精神世界的控制。

要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。

這種叫做“人文主義”的思潮廣為流行。

接著，莊伶又講了新航路的開辟。

“那么，哪位同學(xué)來講一下新航路開辟的意義？”

姚希顏作為班長自然是要起到帶頭的作用。

姚希顏按照課本上的作答：“新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。”

莊伶滿意的點點頭，“很好，完全正確！”

“這段文字過長，我想同學(xué)們背起來肯定比較困難”，莊伶稍稍簡化了一下寫在黑板上。

新航路的積極意義：促進(jìn)了西歐資本主義的發(fā)展以及商業(yè)革命；揭開了近代殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的序幕；世界逐漸形成為一個整體。

同時，也把新航路開辟的消極意義寫上。

強(qiáng)制性的殖民貿(mào)易和殖民掠奪給亞非拉美的人民帶來深重的災(zāi)難，大量財富的流失、資源被掠奪、人口被掠奪、貴金屬被掠奪，另外頻繁的來往也把地區(qū)性疾病帶到世界各地。

大家紛紛拿起筆記下。

給了五分鐘讓大家寫完后，莊伶又提出新的問題：“大家都來說一下，文藝復(fù)興時期的成就。”

莊伶眼尖看到中間第三排，有位同學(xué)的頭像小雞啄米似的，想必是困了，讓這位同學(xué)回答問題精神一下也不錯~

林愛唯注意到葉蓁蓁上課開小差，伸手碰了她一下。

葉蓁蓁感覺到有人在碰自己，瞬間清醒了。

莊伶低頭看了一下座位表，說道：“葉蓁蓁同學(xué)來說說看，文藝復(fù)興時期有哪些文學(xué)成就呢？”

葉蓁蓁一臉懵逼，剛才自己根本沒聽老師在講什么……

林愛唯在一旁悄悄提醒。

“但丁《神曲》。”

好在葉蓁蓁聽覺靈敏：“但丁的代表作《神曲》。”

莊伶微微一笑：“回答正確，蓁蓁同學(xué)再堅持一下，還有十分鐘就下課了哦。”

話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑。

“哈哈哈哈……”

中間的小插曲過去，再次回到學(xué)習(xí)中。

“請紀(jì)耀星同學(xué)來回答一下，莎士比亞的代表作有哪兩部？”

紀(jì)耀星站起來，“莎士比亞的代表作有《羅密歐與朱麗葉》和《哈姆雷特》。”

莊伶豎起三根手指：“答得很好！”

莊伶抬起手表看，還有一分鐘下課就先布置作業(yè)。