林南梔和鄭昊天分手后，越來(lái)越明確自己對(duì)蘇黎的感情，自己很在乎他。從早上進(jìn)入校門(mén)的那刻起，林南梔就開(kāi)始暗中偷偷地關(guān)注蘇黎。

學(xué)校要求早上七點(diǎn)二十到班級(jí)，而蘇黎大概都是七點(diǎn)十九分到班級(jí)門(mén)口，偶爾會(huì)早一分鐘，但是幾乎都是會(huì)卡點(diǎn)到班。所以每天早上，林南梔都會(huì)坐在座位上，看著手腕上的手表指針指到七點(diǎn)十九，就抬頭看班門(mén)口。蘇黎會(huì)從樓道跑來(lái)，進(jìn)門(mén)時(shí)對(duì)著班主任笑笑，然后再灰溜溜的坐回到座位。

“蘇黎，多少次了，不要卡點(diǎn)到。”——班主任

“好嘞?！薄K黎

畢竟蘇黎沒(méi)有遲到，班主任也不能拿他怎么樣。

偶爾蘇黎也會(huì)撞幾次南墻。林南梔坐在座位上，看到指針指到了七點(diǎn)二十，可身旁同桌蘇黎的座位還是空空如也。算是默契了吧，林南梔會(huì)趁著班主任沒(méi)發(fā)現(xiàn)之前，把蘇黎桌子上架著的凳子從桌上拿下來(lái)，以免被班主任一眼看到蘇黎遲到了，因?yàn)檫B前一天放學(xué)時(shí)架的凳子都還在桌子上。高中就是這么麻煩，放學(xué)還要架凳子，不架凳子還要被扣分。林南梔還會(huì)放幾本書(shū)到蘇黎的桌子上，裝作蘇黎有事出去了的樣子。

這是會(huì)聽(tīng)到后門(mén)處傳來(lái)聲響，蘇黎把書(shū)包從后門(mén)扔了進(jìn)去，林南梔就趕緊跑過(guò)去接蘇黎的書(shū)包，再躲著班主任的視線，把書(shū)包放到蘇黎的抽屜里面。這時(shí)，總能看見(jiàn)蘇黎大搖大擺的從前門(mén)走進(jìn)來(lái)，好像之前的一切都沒(méi)發(fā)生。

“哎，老師，今天我可沒(méi)卡點(diǎn)啊，我今天七點(diǎn)十分就到班了?！薄K黎

“嗯好，有進(jìn)步，每天繼續(xù)早到啊。”——班主任

“好嘞。”——蘇黎

等蘇黎回到座位，林南梔都會(huì)在座位上單手撐頭，另外一只手的手指敲著桌面，質(zhì)問(wèn)蘇黎。

“今天又是怎么了？表壞了，車(chē)堵了?！?

“沒(méi)，睡過(guò)了?！?

林南梔很珍惜和蘇黎成為同桌的日子，總會(huì)上課的時(shí)候偷偷看眼蘇黎，看蘇黎在干嘛，在聽(tīng)課還是在發(fā)呆。林南梔的位置在蘇黎的左邊，所以每次林南梔寫(xiě)字的時(shí)候，頭都是向右轉(zhuǎn)，余光就可以掃到蘇黎。于是，林南梔特別喜歡記筆記，一節(jié)課下來(lái)，課本上都是滿滿的筆記。下課之后，蘇黎還會(huì)來(lái)問(wèn)她借，因?yàn)楣P記無(wú)論重次，林南梔全都寫(xiě)下來(lái)了。米可兒也會(huì)來(lái)找林南梔借筆記，不過(guò)像米可兒這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，當(dāng)然不缺筆記，只是借著借筆記的由頭，來(lái)找蘇黎聊會(huì)天，或是講到題。

上語(yǔ)文課這種極易讓人睡著，而且考試內(nèi)容還和課本無(wú)關(guān)，是個(gè)人就能答卷子的課時(shí)，班里總是睡倒一片，或者是少數(shù)人在偷玩手機(jī)。老師也不怎么管，畢竟語(yǔ)文課是自古以來(lái)大家都不怎么認(rèn)真聽(tīng)的課，語(yǔ)文老師們也為此特別惆悵。

蘇黎也會(huì)睡著，但是蘇黎總會(huì)拿本書(shū)擋在前面，每到蘇黎睡著的時(shí)候，林南梔也就跟著一起不聽(tīng)課了。林南梔搞不懂為什么蘇黎會(huì)擋本書(shū)在前面，簡(jiǎn)直是掩耳盜鈴，生怕老師看不見(jiàn)這里有個(gè)故意裝作聽(tīng)課的人。偶爾蘇黎睡覺(jué)時(shí)會(huì)面朝林南梔的方向，林南梔會(huì)偷偷地看蘇黎睡著的樣子，有時(shí)竟會(huì)偷看一節(jié)課。林南梔發(fā)現(xiàn)蘇黎的睫毛特別長(zhǎng)，眉毛的樣子很好看，睡覺(jué)的樣子很香，真是好奇蘇黎也沒(méi)有在做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己了嗎。

直到下課鈴響起，蘇黎才突然驚醒，忙著跑出去玩了。林南梔趕緊把視線收回來(lái)，裝作自己學(xué)了一節(jié)課的樣子。

“天吶，語(yǔ)文課你都聽(tīng)這么認(rèn)真?！泵康较抡n，蘇黎都會(huì)這樣問(wèn)林南梔。

“不行嗎，你管我啊?！?/p>