由于昨天晚上大家唱K到很晚才散場，第二天上午的課又比較早，陳逸楓和歐陽非凡就都沒有回家，而是去學校的宿舍住了一宿。

陳逸楓和歐陽非凡他們各自上午的第一節課，都是在早上8：00。

歐陽非凡他們雖然是英語專業，但是作為醫學性質類大學，湘中大的英語專業除了相關專業課程之外，也包含有一些必修的醫學基礎課程的。

比如，中醫基礎理論，中藥學，解剖學等。

另外，除了各自的專業課程之外，還有一些課程是華夏幾乎任何大學、任何專業都有的必修課，例如《毛爺爺思想概論》、《鄧爺爺社會主義理論》等。

這些課通常被同學們稱之為“通課”、“大課”，一般是兩三個班一起，同時在一間大階梯教室上課。

此時，歐陽非凡和班上的同學們，在一個特殊的教室里上課。

之所以特殊，是因為教室里沒有平常那些課桌和座位，只有七個長兩米寬一米的長方形特制展臺，并且整間教室內充滿了福爾馬林的味道。

學生們五五六六的分成六個組，各自圍著一個展臺站著，上課的老師是一位中年男教授，獨自站在最前面正中間的一個展臺邊上講解。

歐陽非凡這一組除了他自己和王小衛之外，另外三位都是女生，其中兩位正是秦若秋和張雯莉。

歐陽非凡給王小衛打了個眼色，往張雯莉的方向微微撇了一下頭。

王小衛心領神會望過去，然后露出了一個男人都懂的笑容。

原來，他們現在上的是解剖課，展臺上擺著的是一具人體標本，看特征是男性。

而張雯莉正好奇地、目不轉睛地，盯著標本的某一個器官看得非常入神，像一個好奇寶寶一樣，而且還用手上的鑷子夾起來左右上下轉動，這邊看一下，那邊看一下，貌似在研究什么。

站在張雯莉旁邊的秦若秋，則看到了歐陽非凡和王小衛的賤笑。

盡管作為醫學生來說，這些都是很平常的事，秦若秋還是忍不住微微有些臉紅，覺得張雯莉這姐們實在是太強悍了，能不能矜持些啊？

一邊聽著教授的講解，秦若秋一邊觀察，然后右手指著心臟位置，輕聲說道：“這里怎么會有個小洞呢？”

歐陽非凡仔細看了一下，然后恍然回答說道：“哦~我知道了?！?

其他幾位同學都疑惑地看向歐陽非凡，等著他解惑。

歐陽非凡搖頭嘆息說道：“這應該是子彈造成的，也不知道他生前造了什么孽，現在也算是為人類醫學發展做貢獻了吧?！?

王小衛接話說道：“是啊，很多死刑犯執行之后，或許是沒有家人，或許是家人也不愿意收領，最后通常會捐獻給醫學院科研了！”

秦若秋和張雯莉還有小組另外兩位同學，聽后都點了點頭若有所思，原來是這樣啊。

課間休息時，歐陽非凡和王小衛都跑出去透氣，因為福爾馬林的味道實在太濃了。

秦若秋和張雯莉也來到了教室外面，頓時覺得外面的空氣太清新了。

張雯莉對歐陽非凡問道：“歐陽，你們昨天晚上是不是聚會了啊？”

歐陽非凡有點兒好奇，問道：“喲~！張雯莉你怎么知道的?。俊?

呵呵笑了一聲，張雯莉傲嬌般回答說道：“我當然知道了！我......反正我就是知道，就不告訴你！”

難怪唐凌那小子心不在焉，玩了一晚上的手機，原來是這么一回事，口風還挺緊啊。

稍微想了一下，歐陽非凡微笑說道：“不說拉倒，你不說我也猜得到?！?

見他這么說，張雯莉心下有些意外，不過她更關注的是另一件事。

張雯莉接著又問道：“哎，我問你啊，我昨天看到楓神跟一個女生走在一起，那個人是不是他女朋友?。俊?

看了一眼旁邊好像面無表情、我一點兒也不感興趣、一副跟我無關似的秦若秋，歐陽非凡回答說道：“哦~你是說她啊，確實很漂亮，好像是喜歡陳逸楓來著，不過......”

說到這里，歐陽非凡故意停住沒有說下去。

見他調自己口味，張雯莉追問說道：“不過什么呀，你倒是說啊，你說不說？”

一邊說著還一邊張牙舞爪，準備掐歐陽非凡的嫩肉。

歐陽非凡往后縱身一閃，笑罵打趣回答說道：“你這個母老虎，算我怕了你了......我感覺，陳逸楓應該不喜歡她?！?

張雯莉有些疑惑和不信，問道：“真的嗎？你能確定嗎？”

歐陽非凡本能回答說道：“以我縱橫情場多年的經......”

然后忽然反應過來，改口說道：“哎，你愛信不信，我懶得跟你解釋！難道你對陳逸楓有興趣？要不要我幫你穿根線?。俊?

這時，秦若秋插話說道：“好啦，別吵啦，要上課了?！闭f完就轉身回教室了。

......

此時，在另外一棟教學樓的陳逸楓，課間休息之后繼續第二節課，上午的兩節課都是心理學課程。

給陳逸楓他們上課的老師姓褚，是一位三十三四歲左右的女教授，戴著一副金邊無框架的眼鏡，非常優雅有學者氣質。

褚教授說道：“上一節課，我們講到了‘催眠’的定義，催眠是指催眠師向被試者提供暗示，以喚醒他的某些特殊經歷和特定行為?！?

停頓了一下之后，褚教授問道：“同學們有什么想要提問的嗎？只要是跟催眠和心理學相關的，話題不限?！?

大學課堂的氛圍是相當輕松和自由的，老師跟同學們之間的互動非常多見和平常。

提到催眠，人們的印象可能是電影中光怪陸離的場景里、催眠師們揮動著鐘擺，舞弄著各種手勢，肆意地操控著人們的心智。

而被催眠者則被迫做出各種有違常理的指令，讓人不寒而栗。

體育委員鄧志文同學，舉手發問說道：“褚老師，催眠真的能控制別人的靈魂么？”

示意鄧志文坐下之后，褚教授微笑點頭表揚說道：“這個問題不錯，還有其他同學提問嗎？”

學習委員黃玉芳，舉手起身問道：“老師，被催眠中的人是完全無意識的嗎？如果在催眠當中回憶起痛苦的經歷會如何處理？人們會被困在催眠的情境中嗎？”

褚教授頷首稱贊說道：“非常好，請坐下，這位女同學問了三個問題，看來有做功課，還有別的同學提問嗎？等一會兒我統一給大家解答?！?

其他同學們提出的問題，也都基本上跟前面鄧志文和黃玉芳的提問大同小異。

然后，褚教授侃侃而談，開始為大家解答，過程中穿插一些案例，既達到了教學目的，又不失趣味性。

心理學，本就是一門比較有意思的課程，再加上褚教授人長得漂亮，兼談吐幽默風趣，包括陳逸楓在內的所有同學們都聽得非常認真。

催眠是一種臨床心理治療技巧，它并不像傳說中那么無所不能，也并不是神秘莫測，它與潛意識密不可分，而且不同于睡眠。

目前，關于催眠的分類，國際上較為普遍采用的是阿倫斯（Arons）的六級深度法。

其中可分為淺、中、深三種催眠狀態，而每一種催眠狀態又可再分為兩個不同的等級?？偣灿腥N催眠深度、六個催眠等級。

淺催眠狀態主要特征為運動抑制；中催眠狀態主要特征為感覺抑制；深催眠狀態主要特征為幻覺產生。

在催眠過程中，催眠師可能會引導被催眠者召回曾經痛苦的回憶。

每個人都會在催眠結束后脫離催眠狀態，因為催眠狀態的人并未昏迷。實際上，這取決于被催眠者的意愿。

當被催眠者決定脫離催眠情境，他或者她將會逐漸進入自然睡眠狀態，然后重新被喚醒。

待褚教授講完之后，陳逸楓想起前世看過的兩部電影《催眠大師》和《記憶大師》，對主角徐爭和黃伯詭譎的記憶印象深刻，也提了一個關于催眠和記憶的問題。

是不是只要發生過，就能夠通過催眠找回曾經的記憶？

褚教授的回答是，理論上是存在可能的。

她還打了個比方，說人的大腦是一個高度精密的器官，某種程度上可以把它看作是一個超級計算機。

隨著時間的流逝或者突發意外，曾經的記憶會慢慢淡忘或突然失憶，可它并不是徹底消失了，而是被大腦儲存了起來。

在特定的環境和場合之下，比如還原事件發生時的場景等，是有一定可能性可以通過深度催眠的手段，將儲存起來的記憶給喚回來……

......

下午15點，校籃球隊準時集合。

開始技戰術訓練之前，孫衛群訓話。

從左至右掃視了一遍站成一排的隊員們，孫衛群神情略顯激動，終于要來了??！

孫衛群右手拿著一張文件，用力一揮，大聲說道：“全體都有了！”

整齊跨立的隊員們精神一振，個個期待地望著孫衛群。

孫衛群看著手中文件，大聲念道：“關于《第十五屆CUBA華夏大學生籃球聯賽-湘南賽區基層預選賽》競賽規程的通知！”

聲音一頓，孫衛群繼續說道：“2012~2013年CUBA聯賽-湘南賽區基層預選賽，將于2012年10月12日正式開始！”

“吼！”

隊員們集體大吼了一聲！

興奮不已的陳逸楓雙眼亮如星辰，轉頭跟唐凌他們彼此望了一眼，也都從對方眼中感受到了強烈的欲望和斗志！

然后，繼續聽孫衛群說道：“分組情況已經下來了，等會兒大家互相傳閱?！?

看看隊員們雄赳赳氣昂昂、摩拳擦掌躍躍欲試的興奮表情，孫衛群非常欣慰，說道：“今天是24號，拋開國慶黃金周，只剩下11天，還有不到兩個星期！我只問一遍！”

停頓了一下，孫衛群大聲喊道：“你，你們，你們所有人，有沒有信心？！”

“有！有！有！”

全體隊員們齊聲大吼回應著他們的教練，重要的事情必須講三遍！

孫衛群滿意地點了點頭，大喝一聲道：“開始訓練吧！”

于是，隊員們仿佛體力用不完似的，一個個在球場上發泄著自己的情緒，精神面貌明顯感覺比平時提升了幾個檔次！

場邊的孫衛群，看著隊員們活蹦亂跳的勁兒特別高興，當看到陳逸楓滿場飛奔的身影時，更加期待起來，禁不住喃喃自語說道：

“蛟龍御風云，終非池中物！”