當我怒不可遏時，別動不動就攔我！

當你家兒子正和另一個小男孩在一起玩得很投入時，不經意間，你突然發現他倆已經開打起來了。仔細一看，你兒子手里居然高舉著一個塑料玩具，似乎就要劈頭蓋臉地砸向對方……

此時此刻，你會怎么做呢？你會很生氣地跑到孩子前面，大聲呵斥：“住手，你要干什么？”或者，你會緩慢地走到孩子身邊，輕輕地按住他的小手，溫柔地對他說：“你怎么能拿玩具打人呢？如果用這個東西打了小朋友，小朋友就會受傷的，你想過沒有？你再好好想想吧。”

很遺憾，上面兩種做法都不是最正確的。更好的做法就是什么也不說，靜觀其變！

最后的結果很可能正如你所預料的那樣，你的兒子用塑料玩具打了對方，那個小男孩感到被打痛，放聲大哭起來。可這時，過去勸架還不是最好的時機，還請你繼續靜觀其變。

突然之間，那個大哭的小男孩，使出全身力氣，把你家兒子推倒在地，還狠狠地對你家兒子拳打腳踢。此時，你家兒子就會一邊大哭，一邊站起來，沖向那個小朋友，兩個人邊哭邊打，扭作一團……

這時，才是父母應該出場的時候了。因為兩個孩子已經收不住手了，再不制止就可能使事態進一步升級，甚至導致比較嚴重的傷害。當然，如果孩子此前就已經出現了比較危險的動作或使用易造成傷害的工具時，父母就不能靜觀其變了。如果覺得自家孩子可能會使對方受傷，就要立刻沖上去制止孩子的行為了。

在養育男孩的過程中，如果不讓孩子打打架、發發飆，往往可能會產生無法預料的結果。如果他們從小到大都沒有體驗過“疼痛的程度”或“打架的力度”，那長大以后，當真跟別人打起架來，力度就不容易把握好，很可能就會產生嚴重的后果。

大家會疑惑：為什么這樣呢？因為普天下的男孩有個特點，就是只要不是自己經歷過的，靠身體記住的，就不能理解那種行為會帶來什么嚴重的后果。那兩個孩子打架的事情，如果主角換作兩個女孩的話，她們就會事先想象一下如果用東西打人，可能會發生什么事，一旦明白會帶來嚴重后果，她們自然也就不會付諸行動了。

為了讓孩子積累更多的通過身體進行學習的經驗，請把因為危險所以不能做的事情盡量降到最低限度。可以說，有了類似于前面講的那些切身經歷，小男孩們才能一步一步地成長為具有豐富靈活性，同時回避危險，能力又很強的男人。

當然，我并非慫恿男孩父母從此就縱容孩子的各種暴力行為。想強調的一點是，我們可以允許孩子跟別人打架，但不要鼓勵甚至放縱孩子的這種行為。

如果用心理學上的術語來說，這種打人的行為就是一種攻擊行為。心理學界把人類的攻擊行為分為兩類：敵意性攻擊和工具性攻擊。如果攻擊者的主要目的是傷害或損害受害者，無論是身體的、心靈的傷害，還是毀壞其成果或財物，他們的行為就是敵意性攻擊。相反，工具性攻擊指的是，一方只把傷害另一方作為一種獲得非攻擊性結果的手段，比如在搶同伴的玩具時把他撞倒在地。

不過，有些情況下的攻擊行為，并不是那么輕易就能區分為這兩大類的。比如，一個小男孩先是把另外一個小男孩推倒在地，然后又搶走了他的滑板車。這樣的攻擊行為其實是兼具敵意性和工具性的攻擊行為。

兒童攻擊行為的早期表現

精神分析大師弗洛伊德和著名生態學家洛倫茲都認為攻擊性是人類的一種本能。弗洛伊德把它描述為死的本能，認為攻擊性近似“水壓”，當敵意的、攻擊性的能量增長到某一關鍵水平后，會通過某種形式的暴力和毀壞性行為傾瀉出來。而洛倫茲也把攻擊性描述為一種搏斗本能，是由環境中的某些因素誘發的。

孩子的攻擊行為在早期大致會經歷以下幾個階段：

1．嬰兒階段，并非攻擊行為

雖然很小的嬰兒也會生氣，甚至還會打人、咬人、踢人、掐人，但是我們不能把這種行為當作攻擊行為。皮亞杰就描述過他兒子的一件事。一次，他把手擋在7個月大的兒子勞倫特面前，不讓他去碰有趣的玩具，勞倫特直接就拍打皮亞杰的手，試圖把這個障礙移除。

2．1歲開始，出現工具性攻擊

心理學家凱普蘭和她的同事發現，1歲的兒童在玩耍時就會因一方控制了另一方想要的玩具而變得非常強硬。一旦一個孩子占有了一個玩具，似乎這個玩具在別的孩子眼里變得更寶貴了，即使還有一模一樣的玩具，孩子也會忽視這些玩具，起身去搶其他孩子正在玩的玩具。這一發現顯示，工具性攻擊的種子在孩子1歲左右就已經埋下了。

3．2歲左右，開始學會協商

2歲左右的兒童比1歲兒童更可能通過協商，而非互相打斗來解決爭執，特別是玩具緊缺時。如果成人適當進行引導，鼓勵孩子友好相處，那么這個階段的孩子的攻擊行為就會減少。

4．心理學家揭示的2～5歲孩子的特征

一般性的脾氣暴躁在學前期減弱，4歲后就不再普遍。

攻擊行為的發生率在2～3歲達到高峰，學前期逐漸下降。

攻擊性隨著年齡增長發生變化的方式至少有兩種：2～3歲的孩子可能打、咬、踢對方，大一點的幼兒園及小學低年級的孩子表現出的身體攻擊逐漸減少，取而代之的是嘲弄、奚落、造謠、貶低等攻擊行為。

在整個兒童中期，身體攻擊和其他形式的攻擊行為繼續減少，兒童逐漸能熟練地友好相處、友善地解決沖突。雖然工具性攻擊減少了，但敵意性攻擊會隨年齡增長而增加，尤其是在天生好戰的男孩之間。

如何控制孩子的攻擊行為

雖然攻擊行為是人類的天性，但通過家庭環境、教養方式、學校教育的互相配合，也能適當控制孩子的攻擊行為。能否控制自己的沖動和攻擊行為，很大程度上取決于孩子是否具有自我控制的能力。

作為家長，我們究竟如何控制孩子的攻擊行為呢？

1．及時制止，做到“零容忍”

很多大一點的孩子之所以容易出現攻擊行為，除了天性和氣質等生理因素以外，還有一個重要原因就是家長對待攻擊行為的態度。如果家長從小對待孩子打人、咬人、踢人等行為，總是縱容，甚至是鼓勵，那孩子就很可能把攻擊作為表達自己的情緒、獲得更多的關注、爭取更多的資源等方面的“常規武器”。

當孩子出現攻擊行為時，尤其是可能傷害到別人時，我們都需要及時制止孩子的這種行為，并在態度上盡量做到“零容忍”。但是，在不同的發展階段，我們采取制止的方式和態度需要有所不同：

1歲前，溫柔地推開。當1歲以內的嬰兒出現打人、抓人、咬人、踢人等情況時，我們只需要把孩子的手腳或嘴巴溫柔地推開。這個階段，禁止的語言沒有任何效果，通過制止的動作才能讓孩子學會自動停止或放棄。

1歲到3歲，堅定地制止。1歲后的孩子已經可以初步聽懂大人對他說的一些話，但還不能做到完全理解。這個階段，我們需要采取語言（對孩子說“不”）和行動（適當地限制）相結合的方式，堅定地禁止孩子的攻擊行為，特別是敵意性攻擊行為。家長在態度上越是堅決，孩子越容易住手。

3歲后，耐心地引導。3歲以后的孩子，身體攻擊逐漸減少，語言攻擊逐漸增多，同時他們的理解能力也在不斷提高。這個階段，當孩子發生攻擊行為時，除了及時制止和適當懲罰，我們還需要耐心地引導孩子認識到這種行為的錯誤以及可能導致的后果，避免今后再出現類似的舉動。

當然，在3歲前，如果父母從來就沒有堅定地制止過孩子的攻擊行為，或者3歲后的攻擊行為造成了嚴重的后果，那么就需要把堅決制止和耐心引導相結合，才能真正制服那些肆意妄為的“小霸王”。

2．適當懲罰，讓孩子體驗后果

如果孩子的攻擊行為帶來的影響或者后果比較嚴重，那么就需要采取適當的懲罰措施，比如當場向對方道歉、暫時剝奪某項權利等，既讓孩子認識到錯誤，又讓他體驗犯錯的后果。

3．避免“家暴”，營造良好的家庭氛圍

很多發展心理學家都認為，家庭的情緒氛圍能夠影響孩子的適應。相反，經常處于父母沖突中的孩子更容易出現攻擊行為。越來越多的研究顯示，當父母打架時，孩子往往感到極度悲傷，家庭內部持續的沖突可能使孩子與兄弟姐妹、同伴形成敵意、攻擊的互動模式。那些經常目睹父母之間爭斗的孩子，更有可能變成主動型攻擊者；而那些自己也是家庭斗爭受害者的孩子，會變得對人不信任，容易變成反應型攻擊者。

因此，父母之間需要避免暴力行為，盡可能減少沖突，營造一個溫馨、幸福的家庭氛圍。如果大人之間已經發生了沖突甚至攻擊，在沖突后不要互相回避，而是應該冷靜之后互相反省和賠禮道歉。這也是一個可以讓孩子體驗大人如何心平氣和地解決沖突的機會。

還需要注意的是，當孩子出現攻擊行為時，部分家長首先想到的懲罰措施就是對他進行一頓毒打或者一通臭罵。國外很多心理學研究結果都表明，父母的暴力懲罰不僅無助于控制孩子的攻擊行為，反倒還可能會增加孩子的攻擊行為和其他反社會行為。所以，我們盡可能不要采用以暴制暴的方式來控制孩子的攻擊行為。

4．遠離暴力，營造非攻擊的成長環境

如今孩子們最喜歡看的動畫片魚龍混雜，有些動畫片里面臟話連篇，甚至還有很多打斗等暴力行為，而這些恰好又是很多小朋友的最愛，尤其是小男孩。那么，是否就意味著我們要讓男孩們與這些動畫片徹底隔絕呢？

對于孩子是否看動畫片、究竟看什么樣的動畫片，我認為宜疏不宜堵。對于現在的孩子來說，是很容易接觸到動畫片、電子游戲等東西的。這也就意味著，即使家長采取堵的方式來處理，也將無濟于事。

當然，減少兒童攻擊性的另外一個有效方法，就是為孩子營造一個非攻擊性的成長環境，讓孩子遠離宣揚暴力的影視劇和游戲，避免孩子模仿電影、電視和游戲中的攻擊行為。作為家長，面對目前那些充斥著暴力與色情等不良信息的動畫片和游戲，我們可以為孩子做些什么呢？

首先，把好審核關。

如果家長覺得某些動畫片或游戲不符合自己的教育理念，或者不適合孩子收看或玩耍，我們就要想辦法讓孩子喜歡上自己覺得更好的動畫片和游戲。對于大一點的孩子，由于他們已經開始有了自己的判斷和認識，只要我們平時和孩子溝通順暢，也完全可以引導孩子學會欣賞更好的動畫片和游戲。

另外，對于孩子對動畫片或游戲中的一些模仿行為，如果是不好的行為，我們要及時制止和糾正。其實，家長通過引導，能夠讓孩子認識到電視或游戲里面的某些語言和行為不適用于現實社會，讓孩子把虛擬和現實區分開來。

其次，事先要定規則。

由于孩子的自控力和約束力不夠，需要大人適當進行引導和管束。但我們不可能隨時隨地看著孩子或者跟著孩子，所以，跟孩子一起商定看動畫片和玩游戲的規則就很重要。如果規則制定得好，孩子也遵守得好，我們就大可不必擔心孩子受到不良影響。

對于孩子看動畫片和玩游戲的規則，我們可以從以下幾個方面約定：大人對于動畫片和游戲內容需要了解，如有色情、暴力內容，絕不允許孩子涉足；講好每一次觀看或玩耍的時間，比如半小時到一小時，并嚴格遵守；看動畫片或玩游戲之前，必須先完成作業；不讓幼小的孩子單獨看動畫片或玩游戲，盡量在父母的視線之內。