（二）教學啟示

1．本課程一個顯著的特點是多數知識點都是以生動有趣的故事來呈現，可以使學生始終處于興奮和快樂的學習狀態中。同時伴隨著知識點的學習又衍生出的大量經典詩詞，可以使學生在閱讀、賞析、背誦詩詞的過程中，不斷與關聯的知識點相呼應，從而有效提升學生對知識的記憶能力和興趣。循序漸進的詩詞積累和文學知識點的掌握，使教師對古代文學史的講解也變得更加輕松自如。同時，對詩詞作品的感性認識與概念化的理性認識交相融合，使得學生更加容易理解概念化的文學史知識，也更善于欣賞各種題材的詩詞作品。

2．在創作課中，教師提供大量的機會給學生進行模仿、嘗試、試誤、創作和表現，這些都構成了學生的經驗，學生會從這些個人的經驗中逐漸了解、熟悉詩詞創作的規范、要求和規律，從而建構起自己對于詩詞的理解和欣賞，建構起對創作的體驗。

3．在競技課中，學生在留意自己成績的同時，必須時刻注意團隊成績，這樣的競賽可以讓學生認識到他們是處在一個團隊當中，是一個整體，彼此需要，無論是背誦詩詞、表演朗誦、還是詩詞接龍，他們都需要團隊合作。這樣的團隊競賽也使得學生不僅僅學會靈活地使用課程中學到的知識，還會發現自己的生活總是與公正、公平、小組協作、同伴交流、規則意識等社會知識聯系在一起，從而變得開放、自信、善于溝通、懂得合作，逐步具備現代公民所需的基本素質。