鳥兒的掠影劃過青空，白云悠閑地隨風浮動。深秋的草地總是帶著幾分蕭條感，旁邊的樹木也學著花朵有模有樣的凋零著，葉子一片一片漫無目的地落在樹根周圍。順著坡道往下望去，路上來往的同學三五成行，時不時互相打鬧。什一躺在草地上枕著胳膊凝視天空發呆。時間推著人們往前走，那些年少的孩子在不知不覺中長大，那些風華正茂的人們在不知不覺中老去，身在其中的人卻渾然不知，這大概就是時間最可怕的地方吧。

回過神來，什一拿起那本放在草地上的書，高舉在半空中看著。這時手機響了，她一只手拿著書繼續閱讀，一只手去摸手機接聽電話，“我在看書，不來打球！”她沒看來電顯示以為是韓覲洲喊她去打球。

“怎么，又有人約你打球了？”成讖壞笑道。

“是你啊！我還以為……”什一坐起身來，她將書放在地上。

“以為是誰？”成讖好奇地問。

“沒什么，找我做什么？”什一看著放在地上的書本問。

“聯絡感情啊！”成讖回道。

“是哦，好久沒聯系了！誰叫你的存在感太低了呢！”什一狡黠地笑道。

“哦，原來……我在你那兒沒有存在感啊。”成讖假裝十分失落地回。

什一沒有聽出來成讖假裝失落的語氣，她連忙解釋道，“不是不是，我開玩笑的！”聽什一在電話那頭解釋，成讖不禁莞爾。

“我好像是不怎么主動聯系他！”解釋一通后，什一心想。她翻了個身趴在草地上順手翻開剛才的那本書。草地與衣服發出的刺啦聲傳到成讖那邊，“你在以身除草？”成讖好奇地問。

什一沒有回答他，一陣沉默后，成讖在那邊連著喊了幾聲奇行種，“健在，喊什么啊？！”什一悶悶地回道。

“你在干什么呢？”成讖問。

“看書呢，準備去吃飯了！”什一看了一眼手機上的時間回道。

“看什么書？”

“泰戈爾的《流螢集》。”什一托著下巴認真地思考著泰戈爾眼里的世界。

成讖撲哧一聲笑出聲來，什一問他笑什么，成讖告訴她，他們宿舍有一位室友特別喜歡泰戈爾，每次說話第一句必是泰戈爾說，他沒想到她也在看泰戈爾的書。什一解釋道，自己看這本書純屬打發時間，倒沒有成讖室友那般癡迷。

成讖問什一關于他那首歌的歌詞寫好沒有，什一以最近沒靈感再次搪塞他。成讖就這件事不依不饒地數落著什一，他說，這都一年多了，還沒寫好！什一也借用他的話回他，這都一年多了也就寫這么一首曲子。他們像往常一樣聊到籃球，聊到音樂，這次他和她聊到五月天，她告訴他許多關于五月天的事情。

“下午沒課嗎？”什一隨口問道，她撿起地上的書本走下坡道向食堂走去。

“兩節專業課，你呢？”

“下午有一場講座，聽說是首傳來的教授，打算去看看。”什一仰頭看了一眼天空說道，“不聊了，去吃飯！”

成讖笑了笑應了一聲，他等什一掛斷電話后將手機放在一邊，繼續學習他的阿拉伯語。此時，寢室的其他三位室友剛好走進宿舍，他們正熱火朝天地聊著“3Q大戰”事件。向晟戈說，以后可能要在線裸奔了。李鳴回道，到時候弄個小馬甲披著。卜屹看著他們倆搖搖頭，“假如我的名字成了負累，就將它從這禮物上拭去吧，但請保留我的詩歌。”

“我覺得這是泰戈爾說的。”李鳴看著卜屹回，卜屹推了下眼鏡點點頭。

“可惜，現在詩歌也不讓留，3Q打到這個地步都是光腳的！”向晟戈看著他們倆自以為一針見血地總結道。

小禮堂內座無虛席，就連入口處的地方也擠滿了人，大家把整個禮堂堵得水泄不通。什一和宿舍的其他三人坐在禮堂的第二排座位上。禮堂內鬧哄哄的，大家交頭接耳小聲地討論著關于講座的事情。在聊天中什一得知，此次來他們學校開講座的教授是社會學老師的朋友，為人風趣幽默，語言尖銳犀利。

講座開始，在主持人介紹完畢之后，一位有著典型的方臉，身形微胖的中年男子走上講臺。他留著短而稀疏的胡須，彎眉大眼，嘴唇微厚，膚色偏黑，身著寬松的棉麻衣服，給人一種放浪形骸的不羈感。什一通過他的著裝和外貌試圖推測他是怎樣的一個人時，對方說話了。

“同學們，下午好，首先謝謝你們能在百忙之中放棄其他社會活動來參加我的講座！至于我是誰？這無關緊要，我更喜歡聽你們自我介紹，如果你們對我之后所說的話滿意，那我就留下自己的名字，你們覺得如何？”教授的一番話引來同學們的熱烈掌聲，并異口同聲回答好。

教授的演講主題圍繞“社會學”展開，從基本的吃喝拉撒睡到對精神層面的追求，人們一直都有著不同的社會行為并追求著可能相似的社會目的。從一個階段性的小目標到人生的夢想，教授慷慨激昂地演講將同學們的情緒充分調動起來，禮堂內掌聲不斷，同學們紛紛叫好。沒有人意識到時間飛快流逝。

“在演講的最后時刻，我有一些話想送給大家。”教授眉飛色舞地說道，“這個世界上能作為一種驅動力督促你前進的是什么？”他停頓片刻四下望了望，“就是你的夢想，如果你放棄它，你的社會行為將變得了無生趣！當然，如果你不放棄，你能為你的夢想做什么？就是不放棄！社會行為往往會對另一個個體產生影響，但你不必想著影響誰更不用在意被誰影響，此時你的社會行為只需對你的夢想產生影響就是成功的第一步！”說完，教授起身準備離開。這時，坐在下面的同學高聲喊教授做自我介紹。

“我姓孔，和孔子不熟，無他，只是在你們的生命中多說了幾句話的人！”孔教授挑了挑他那有趣的彎眉笑著說道，轉身離開了講臺。什一目送孔教授離開，她和禮堂的其他同學一樣，心情激動不已，孔教授的演講也在無形中喚醒了什一內心深處的另一個自己，和高考前夕百日誓師大會那天一樣。她總是這樣，在受到鼓舞后，堅定目標，固守本心。

窗外一陣疾風掠過草地，卷起了浮在草地上的枯草，扎根于土壤之中的小草輕搖了幾下，它們無比堅定，仿佛是在向即將到來的冬季宣誓著什么。陽光溫柔地散落在校園的每個角落，透過玻璃闖進教室里，形成一束光柱，漂浮在空氣里的塵埃在光柱的作用下變得清晰可見。成讖右手扶著腮杵在桌子上盯著眼前的光柱發起呆來。

“在座的同學有人知道川端康成嗎？”林老師笑著問道。教室里部分知道的同學點了點頭。

“那有人知道夏目漱石嗎？”林老師又問道。

“老師，我們對日本一無所知，您有什么話您就直說吧！”李鳴的話脫口而出，全班同學哄堂大笑，林老師也跟著微笑起來，他沒有批評李鳴，而是應了李鳴的話繼續說下去。

“知道川端康成的同學讀過他的《雪國》嗎？你們讀后有何感受？”林老師問道。教室里同學們竊竊私語，沒人大聲回答老師的問題。

“沒人說，那老師自己說說，我覺得它是將悲哀與凄美表達得最為淋漓盡致的一本書，或者說是一個故事。無論是情還是景都透著一股哀愁和悲傷，小說的主人公直到最后也不清楚自己想要的愛情……也許這個世界上每個人都在上演一場虛無，所以襯托出情字的可貴，喜歡和愛都在一念之間，有人選擇委婉地表達，有人永遠尋尋覓覓……”林老師半倚在講臺旁，兩手相互握著，溫暖輕柔的聲音讓女同學聽得入迷。

林老師教成讖他們日本歷史，但是他骨子里卻住著一位婉約派詩人，以至于他的課總是充滿著浪漫主義色彩。平時在上課的過程中林老師總是喜歡講一些有關日本作家的事跡，經常推薦一些值得一讀的書籍。耳濡目染，久而久之，成讖從林老師那里了解很多關于日本作家的故事，他也在閑暇時刻讀一讀那些書籍。不同于往常，林老師今天的課成讖聽得格外專注，似乎林老師的話里有成讖想要尋找的某種答案。