浩楠聽出他爸的聲音有些哽咽。

“我不知道發生了什么事，不能拿惡毒的話來傷害孩子。他還小，拿言語刺激，只能適得其反。”文清華說。

“我知道，可是不能控制，對外面的人說話，和對家人說話不一樣。”浩楠的爸說。

“這就是你的不對了，任大哥，你看，孩子非常聰明，看得出來，你沒少在孩子身上下功夫，你想要讓孩子成才成器，但是，有點操之過急，你的想法超前，孩子不能接受。我在火車站擺攤，見到過各種各樣的人。很多家長都想要讓孩子成龍成鳳，結果總令人失望。期望越大，失望也越大。我們是鄰居，我看你人品不錯，我才說話，任大哥你看，我很少說話的。沒有可以說話的人，我寧愿不說。你是好人，孩子也不會壞到哪里去。我很佩服你的人品，你是教導孩子的榜樣，值得我學習。可不能讓我失望。”文清華說。

“哎，你是真不知道，我真沒想到孩子會出走，讓人傷心。這孩子這么倔強，我萬萬沒想到。”世和說。

“你的孩子找到了。”

“真的，他就在外面。浩楠，進來吧！”文清華說。

“在哪里找到的？”

“你別管，孩子平安回來就行。”文清華說，“我去休息了，你們父子好好聊聊，好好溝通。不要再相互傷害了。家人內斗，受傷的總是自己人。外人看笑話。我們是鄰居，遠親不如近鄰，有的親戚我都不來往了，但是鄰居還是要來往的。再說，任大哥還不錯。”

浩楠聽到要他進來，他就進來，低著頭，沒說話。

浩楠的媽在旁邊，問：“你去哪里了？我們到處找你。”

浩楠沒說話。

世和瞟了一眼浩楠，然后低頭痛哭起來，一邊哭，一邊數落道：“我這是造孽啊！做人咋就這么失敗！造孽啊！造孽！造孽啊！”

浩楠心里也憋屈，也偷偷掉淚，浩楠的媽用袖子擦眼睛，這個時候天已經亮了，世和哭了一場，起身做飯，做好后，浩楠吃飯，吃完，背著書包上學去了。

浩怡也一句話不說，全家就浩楠的媽說話，世和哭了一場，這是他當著孩子的面痛哭的，哭完了，抹抹眼淚，人人的心都揪著，不知道怎么會這樣，原因是啥，誰都不知道。然后世和開始做飯，然后各自去忙，上班的上班，上學的上學。

浩楠上學，班上沒有人注意到他曠課，大家都認為他成績好，耽誤一天兩天也沒事。

對于浩楠到哪里去，沒有人關心，大家都在忙自己的事，過自己的生活。

臨近畢業，大概都想著未來美好的生活，進入新的學校，開始新的生活。

以前的都過去了，仿佛還在昨天，未來如何，誰也無法預測，但是，可能困難還會一個接著一個來，人人都做好思想準備，具體怎樣應對，人人心里都沒數，誰都無解。包括浩楠曾經對一位班花動了心，當然不是王雪燕。

到了四年級，王雪燕就和浩楠分了班，再無聯系。想到世和的教導，關于青蘋果的理論，浩楠就打消了念頭。

班上一位姓陳的女生，讓浩楠動了心。陳同學的爸爸是老師，看來出生書香門第，浩楠喜歡看書，說不定以后會有很多書看，如果能成功。

浩楠沒去向是不是和陳有可能，陳也可能懵懂無知，她的想法就是聽話照做，女生應該在家聽父母的，在學校聽老師的，在社會上聽領導的。

陳同學十分漂亮，這是浩楠擇友的第一個標準，但是只是單相思。浩楠的想法只是停留在頭腦中，沒有付諸實施。想到世和的青蘋果理論，浩楠再次打消念頭。

臨近畢業，多少有些蠢蠢欲動，想要表白的要抓緊，有人說小學生什么都不懂，但是，不懂看看電影電視還有書籍雜志，多少都有點影響。

浩楠沒能向陳同學表達好感，很是遺憾。

越是臨近畢業，越怕出事，越容易出事。

二班有個同學，因為對鐵加工感興趣，關鍵對兵器感興趣，特別是看了武打片，還有戰爭片，對于冷兵器興趣濃厚，要是買，要花錢，不如自己做，于是就拿了一根長釘子，放在鐵軌上，等火車過去，車輪碾壓，就成了一把刀，這樣，省了錢，又得到了兵器，真是兩全其美。

他擅長做這個，后來升級，竟然在看了鐵道游擊隊后，他想當隊長，竟然在鐵路上等火車經過，他攀登上火車，想要好好秀一把，常在河邊走，哪有不濕鞋，結果有一回不小心，腳被車輪碾壓斷掉了，只有截肢，命是保住了，腿卻沒有了，后來他就成了一個鐵拐李，拄著拐杖上學。

學校開大會小會，要求禁止上火車路，上學放學要走人行道，不要走鐵道，不要逞英雄當好漢。

再三再四強調，每次開會，都要鐵拐李上臺發表演說。鐵拐李十分痛苦，不過，腳雖然沒了，口才練好了，他現身說法，作為反面教材，的確震懾了一些蠢蠢欲動的人，沒有誰再去嘗試當隊長。看來，當時的電影的確有很強的影響力，特別是當時的戰爭片，就是正片，看多了，小伙伴們會分成正反兩派，在月亮下做游戲，打來打去的。

這個獨腿先生，的確讓浩楠得到了震撼，哪怕他有這個想法，也不敢付諸實施，因為玩具少，自己動手做的玩具格外好玩。

學校還是不忘記安全教育，每年都有事故發生。城里的人不多，出一件事影響到全城。在浩楠所在的單位，每年十月都要搞公判大會。有時候一年兩次，有時候會一次。

在單位舉辦公判大會，目的就是教育大家，給大家一個警示，警告那些蠢蠢欲動的人，學法守法，不要輕易去違法，違法的后果很嚴重。從上至下，都在狠抓普法教育。在學校講法律課，在單位開大會公判，就是殺雞儆猴，以儆效尤。

浩楠所在的單位，基本上集中了社會各個階層，相當于移民單位，來自全國各地的人，表現相對良好的才能來，因為涉及到保密工作，特別是重要的建筑設施，找的人都要思想端正，靠譜并且能守住秘密，思想覺悟高，不會做違法犯罪的事。

但是，不知道什么原因，總有一些人，要以身試法，想要嘗試一些新的生活方式，為了達到目的，不擇手段，結果就觸犯刑法和其他法律法規，可能是想突破自己，或者想要過一種以前沒有的生活，有時候，好奇心會害死人。

人上一百形形色色，林子大了，什么鳥都有，浩楠也親眼見過不少罪犯，在沒犯罪之前，和正常人一樣，偶爾有犯罪征象，也不明顯，罪與非罪就在一個念頭之間。犯罪的家庭，有的來自條件差的，有的來自條件好的。有些盜竊犯，其實不是缺錢，缺物資，而是需要得到刺激，想要一種成就感，可以讓自己得到滿足。

自從離家出走之后，浩楠的爸就很少說他了，因為那一次的經歷，讓世和明白過來，欲速則不達，要想教育好孩子，不用多費口舌，也知道浩楠心里有數，做事不顯山露水，不愛張揚，搞不好就有一個陰謀實現。

世和的性格和浩楠截然不同，世和喜歡有話直說，把話放在臺面上來說，打開天窗說亮話，不藏著掖著，浩楠比較委婉含蓄，有話想著說，能不說就不說，在家人面前，以前是有啥說啥，自從浩楠出走這件事發生之后，他開始做出改變。

世和的直率，是從銅錢上學到的道理，銅錢就是外圓內方，對外圓滑，對內方正，意思再明白不過了。

就是對自己的家人嚴格，包括對自己嚴格要求，對外面就是隨機應變，隨得方就得圓，怎么便宜怎么來。

經過多次碰壁，就像有棱角的石頭經過長期長途的江河水的沖刷磨礪，最終變成了鵝卵石，有的變成了雨花石，變得圓潤光滑，鋒芒盡失，在外人面前容易相處，在自己家人面前倒有些為難。

人也是這樣，受過多次打擊，就會變得畏首畏尾，放不開，拿不起，放不下，猶猶豫豫，不知其可，世和很聰明，也要藏著掖著，不讓聰明耽誤了正事，過于聰明不是好事，過于愚蠢可能就會變聰明，這些都是可以相互轉化的。

世和萬萬沒想到，外圓內方在家里用不好了。外圓可以做到，內方就要想辦法，區別對待。他從浩楠身上學到了教訓，從此對浩楠放開了，不再嚴格管束。浩楠通過自己的抗爭，贏得了自我發展的機會，不再受制于人，想好的事，自己放開去干，是好是壞，自己承擔后果，別人無可厚非，也無能為力，只要自己有目標并且實踐目標就行，不在乎別人如何評價。

人還在小學五年級，就要懂得一些重要的道理，據說，孩子從兩周歲就可以認字，也能學，也能認，人的頭腦至今是個謎，在成長過程中，總有磕磕碰碰，浩楠清楚這個過程，這是人生經歷，必須要親自去嘗試才行。