序言

我有兩個爸爸，一個富，一個窮。一個受過良好的教育，聰明絕頂，擁有博士頭銜，曾經沒用兩年就修完了4年的本科學業，隨后又在斯坦福大學、芝加哥大學和西北大學深造，并都拿到了全額獎學金；但另一個卻連八年級都沒能念完。

兩個爸爸的事業都相當成功，而且一輩子都非常勤奮。他們都有著豐厚的收入。然而其中一個人終其一生都在個人財務問題的泥沼中掙扎，另一個人則成了夏威夷最富有的人之一。一個爸爸去世后為家人、慈善機構和教堂留下了數千萬美元的遺產，而另一個爸爸只留下一些待付的賬單。

兩個爸爸都是那種意志堅強、富有魅力、具有影響力的人。他們都曾給我建議，但建議的內容并不相同；他們也都深信教育的力量，但推薦給我的課程卻從不一樣。

如果我只有一個爸爸，那么對于他的建議我可以選擇接受或者拒絕；但兩個爸爸都給我建議，這就為我提供了一個在截然不同的觀念間進行選擇的機會，即選擇富人的觀念或窮人的觀念。

對于富爸爸和窮爸爸的觀念，我并不簡單地接受或拒絕，我發現自己有更多的思考，在它們之間進行了比較，再為自己做出選擇。但問題是，在給我建議的時候，富爸爸還不算富有，窮爸爸也并不貧窮，他們的事業都剛剛起步，都在為錢和家庭而奮斗。然而，他們對錢的理解卻迥然不同。

例如，一個爸爸會說：“貪財乃萬惡之源。”而另一個爸爸卻說：“貧窮才是萬惡之本。”

當時我還只是一個小男孩，擁有兩個對我同樣有影響力的爸爸可不是一件好應付的事。我想成為一個聽話的好孩子，但兩個爸爸的話卻完全不同。他們的觀點正好相反，尤其在涉及金錢的問題上更是如此，這讓我既好奇又迷惑。我開始花很多時間思考他們每個人講的話。

我花了很多時間思考，問自己諸如“他為什么那樣說”之類的問題，然后又對另一個爸爸的話提出同樣的疑問。如果只是說“噢，他是對的，我同意”，或是說“他不知道自己在說什么”應該是很容易的事。相反，擁有兩位我深愛的父親，這促使我去思考，最終為自己選擇其中一種思維方式。這一過程是我自己去選擇而不是簡單地接受或否定的過程，在后來的漫長歲月中被證明對我非常有益。

富人之所以越來越富，窮人之所以越來越窮，中產階級之所以總是在債務的泥潭中掙扎，其中一個主要原因就是，他們對金錢的認識不是來自學校，而是來自家庭。大多數人都是從父母那兒了解錢是怎么回事的。關于金錢，貧窮的父母能夠教給孩子們什么呢？他們只會說：“在學校里要好好學習喔。”結果，他們的孩子可能會以優異的成績畢業，但同時也秉承了窮人的理財方式和思維習慣。這是孩子們在很小的時候就從父母那里學到的。

遺憾的是，學校并沒有開設有關“金錢”的課程。學校教育只專注于學術知識的傳授和專業技能的培養，卻忽視了理財技能的培訓。所以眾多精明的銀行家、醫生和會計師在學校時成績優異，可還是要一輩子在財務問題上掙扎。美國岌岌可危的債務問題在很大程度上也應歸因于那些政治家和政府官員們做出的財務決策，他們雖然受過高等教育，但很少甚至幾乎沒有接受過理財方面的培訓。

今天我常常在想，當數百萬人需要經濟和醫療援助時該怎么辦？當然，他們可以得到家人的支持和政府的救助。可是，當醫療保險和社會保險都用完時又該怎么辦？如果我們繼續把教孩子理財的重任交給那些瀕于貧困邊緣或已陷入貧困境地的父母，我們的國家又該怎么發展下去？

由于我有兩位極具影響力的爸爸，所以我從他們兩人身上都學到了很多東西。我不得不思考每個爸爸的建議，在我把這些建議付諸實際的同時，我認識到有一點很重要，那就是一個人的觀念對他的一生影響巨大。例如，我的一個爸爸總是習慣說“我可付不起”，而另一個爸爸則禁止我們說這樣的話，他堅持讓我這樣說：“我怎樣才能付得起？”這兩句話，一句是陳述句，另一句是疑問句。一句讓你放棄，而另一句則促使你去想辦法。我那個在不久之后就富起來的爸爸解釋，當你下意識地說出“我付不起”的時候，你的大腦就會停止思考；而如果你自問“我怎樣才能付得起”，則會讓你的大腦動起來。當然，他的意思并不是讓你把每件想要的東西都買到手，這里只是強調要不停地鍛煉你的大腦——它是世界上最強大的“計算機”。富爸爸說：“我的大腦越用越活，大腦越活，我掙的錢就越多。”他認為，下意識地說“我可付不起”意味著精神上的懶惰。

雖然兩個爸爸工作都很努力，但我注意到，在遇到錢的問題時，一個爸爸習慣于逃避，另一個爸爸則總是想辦法解決問題。長此以往，其結果就是，一個爸爸的理財能力越來越弱，而另一個爸爸的理財能力則越來越強。這種結果類似于一個經常去健身房鍛煉的人與一個總坐在沙發上看電視的人在體質上的不同變化。適當的體育鍛煉可以增加獲得健康的機會，同樣，適當的腦力訓練可以增加獲得財富的機會。

兩個爸爸的觀念完全不同，這又決定了他們有不同的思考方式。一個爸爸認為，富人應該多繳稅去照顧那些相對不幸的人；另一個爸爸則說：“稅是懲勤獎懶。”

一個爸爸勸我：“努力學習吧，那樣你就能去好公司工作。”而另一個爸爸則說：“努力學習吧，那樣你就能發現一家好公司并收購它。”

一個爸爸說：“我不富有，因為我有孩子。”而另一個爸爸則說：“我必須富有，因為我有孩子。”

一個爸爸提倡在餐桌上討論錢和生意，而另一個爸爸則禁止在吃飯時談論這些話題。

一個爸爸說：“當涉及錢的時候要小心，別去冒險。”而另一個爸爸則說：“要學會管理風險。”

一個爸爸認為“房子是最大的投資和資產”，而另一個爸爸則相信“房子是負債，如果你的房子是你最大的投資，你就有麻煩了”。

兩個爸爸都會準時付賬，但不同的是：一個預先支付賬單，而另一個到限期才支付賬單。

一個爸爸相信政府和公司會關心和滿足人們的需求。他總是很關心加薪、退休政策、醫療補貼、病假、假期以及津貼這類事情。他有兩個參軍的叔叔，在服役20年后獲得了退休金和終身保障，這讓他深受影響。他很喜歡軍隊向退役人員發放醫療補貼和開辦福利社的做法，也很喜歡大學里的終身聘任制。對他而言，職業保障和職位補貼有時甚至比職業本身更重要。他經常說：“我辛辛苦苦為政府工作，我有權享受這些待遇。”

另一個爸爸則信奉完全的經濟自立，他反對這種“理所應當”的心理，認為正是這種心理造成了人們的軟弱、貧窮。他特別重視理財的能力。

一個爸爸努力存錢，另一個爸爸則不斷投資。一個爸爸教我怎樣去寫一份讓人印象深刻的簡歷，以便找到一份好工作；另一個爸爸則教我寫下雄心勃勃的事業規劃和財務計劃，進而創造創業的機會。

作為兩個意志堅定的爸爸的“杰作”，我有幸了解到不同的觀念怎樣帶來不同的人生。我發現人們的思想確實可以決定他們的生活。

例如，我的窮爸爸總是說：“我永遠也不會成為富人。”于是這句話就成了事實。而我的富爸爸恰恰相反，他總是把自己說成是一個富人。他會這樣說：“我是一個富人，富人不會這么做。”甚至當一次嚴重的經濟挫折使他一文不名后，他仍然把自己當作富人。他會這樣安慰自己：“貧窮和破產的區別是：破產是暫時的，而貧窮是永久的。”

我的窮爸爸也會說“我對錢不感興趣”或“錢對我來說并不重要”，而我的富爸爸則說“金錢就是力量”。

盡管思想的力量無法測量或評估，但當我還是一個孩子時，我就已經知道，明白自己內心的想法，也知道如何表達自己是多么重要。我注意到窮爸爸之所以窮，不在于他掙錢的多少（盡管這也很重要），而在于他的想法和行為。因為擁有兩個爸爸，我敏銳地覺察到要小心地選擇和利用其中一種觀念。我到底應該聽誰的：是富爸爸還是窮爸爸？

盡管兩個爸爸都高度重視教育和學習，但兩人對于什么才是最應該學習的看法卻不同。一個爸爸希望我努力學習，獲得學位，找個工資高的好工作。他希望我能成為一名專業人士，例如律師、會計師，或者去商學院讀MBA。另一個爸爸則鼓勵我學習成為富人，了解錢的運動規律并讓錢為我工作。“我不為錢工作”，這句話他說了一遍又一遍，“我要讓錢為我工作”。

在我9歲那年，我最終決定聽從富爸爸的話并向他學習有關錢的知識。同時，我決定不聽窮爸爸的，即使他擁有那么多大學學位。

羅伯特·弗羅斯特的教誨

羅伯特·弗羅斯特是我最喜歡的詩人，他的許多詩我都很喜歡，不過最愛的還是下面這首《未選之路》。從詩中受到的啟發我幾乎每天都要用到：

 

未選之路

林中兩路分，可惜難兼行。

游子久佇立，極目望一徑。

 

蜿蜒復曲折，隱于叢林中。

我選另一途，合理亦公正。

 

草密人跡罕，正待人通行。

足跡踏過處，兩路皆相同。

 

兩路林中伸，落葉無人蹤。

我選一路走，深知路無窮。

 

我疑從今后，能否轉回程。

數十年之后，談起常嘆息。

 

林中兩路分，一路人跡稀。

我獨選此路，境遇乃相異。

 

選擇不同，命運也會不同。

這些年來，我時常回味這首詩。選擇不接受受過高等教育的爸爸關于錢的態度和建議，這是一個痛苦的決定，但這個決定塑造了我的人生。

一旦決定了要聽從誰的建議，我的關于金錢的教育就開始了。富爸爸教了我30多年，直到我39歲為止。他一直努力向我那愚笨的頭腦灌輸東西，當他意識到我已經懂得并完全理解了，就不再給我上課了。

錢是一種力量，但更有力量的是財商教育。錢來了又會去，但如果你了解錢是如何運動的，你就獲得了駕馭它的力量，就能開始積累財富了。大多數人光想不干，原因是他們在接受學校教育時并沒有掌握錢的運動規律，所以他們終生都在為錢工作。

我開始學習金錢這門課程時只有9歲，因此富爸爸教我的東西都非常簡單。他把所有想教給我的東西說完、示范完，概括起來也只有6門主要的課程，在過去的30多年中，我們一直在重復和加強這些課程。本書就教授了這6門課程，我盡可能使它像當年富爸爸教我時那樣簡單。這些課程并不僅僅意味著提供答案，它們也是路標。無論這個充滿不確定性和飛速變化的世界會發生什么事情，這些路標都能幫助你和你的孩子、你的家人積累財富。

 

第一課 富人不為錢工作

第二課 為什么要教授財務知識

第三課 關注自己的事業

第四課 稅收的歷史和公司的力量

第五課 富人的投資

第六課 學會不為錢工作