目送舍友們離去，周青翻身下床，迅速將房門關上，反鎖，接下來，他開始一陣翻箱倒柜。

很快，周青掀開一個封實的主板盒子，‘研發中心’呈現出來，主板大小的面積，精致科幻的建筑群模型，五座核心建筑閃耀著銀質的金屬光輝，將其他建筑暗淡無光。

周青雙眼放光，迅速從‘研發中心’的建筑群中鎖定一個凸起處，這地方應該就是研發中心發布獎勵物品的儲物室。

周青精神一震，伸手朝凸起的地方輕輕一摳。

“咔嚓”一聲，一個散發黝黑金屬光澤的小藥瓶被周青‘挖’了出來。

周青視如珍寶，取下小藥瓶，輕輕擰開瓶蓋。

周青一手攤開手掌，小心翼翼地將小藥瓶里的東西倒在手里，很快，一顆只有豌豆大小的黑色藥丸滾了出來。

是實物?。⊙邪l中心制造的？

周青驚奇打量著掌心里的小藥丸，眼中閃過一絲猶豫，研發中心來歷不明，它發的獎勵會不會蘊含其他的未知物質？

這個念頭剛浮起，很快又被掐滅掉。

‘研發中心’的存在本身就是一件匪夷所思的事，擁有無窮的超科技，有心對他不利的話，根本無需使用這種下三濫的手段，是自己以小人之心度君子之腹了！

周青自嘲地笑了笑，將手里的藥丸往嘴里輕輕一送，吞了口吐沫，輕輕松松地咽了下去。

智力藥丸吞下之后，效果立竿見影，周青只覺的小腹一熱，而后，熱量向四肢蔓延開來。

就在周青身體難受的時候，全身熱流迅速收縮，最后，集體向他的腦袋‘涌’去，迅猛如雷。

‘轟“的一聲，周青感覺自己的腦袋被人用力‘敲’了一下，‘敲破’了記憶的封印，幼時的記憶，快樂的，悲傷的，遺忘的，……，紛紛踏踏，一窩峰地涌現出來。

剎那間，周青癡了，呆呆站在那里，微微紅了眼眶。

年幼時候，爺爺慈祥的面容，呵護備至的關懷，青澀年少時，暗戀的女同學，……，那些美好卻又遺忘的記憶，那些值得珍惜，卻又隨著時間漸漸淡忘的記憶，不斷在周青的腦海里浮現。

各種各樣的念頭不斷涌現，以往學習不懂的‘疑難雜癥’，紛紛獲得了解惑，就算想不通的問題，也有了更清晰的認真。

“權限人，你服用了一顆低級智力藥丸，獲得34點智力加持，附加狀態：超頻大腦，該效果持續五小時，請珍惜時間。”輔助智子提醒周青道。

聞言，周青一下子明悟了智子表達的深層次信息，這種狀態用來搞科研，學習知識，效果事半功倍，不要浪費時間。

周青迅速行動起來，他翻身躺上床去，迅速閉上雙眼，意識進入研發中心，此時，利用這個狀態，學習理解研發中心設計研發的設備‘圖紙’再好不過了。

研發中心，實驗室綜合實驗臺，周青雙眼冒著‘綠光’，死死盯著那些復雜的三維設計圖，如饑似渴地‘汲取’其中蘊含的知識。

“這是個定向補充設計，嗯！有效提高動作模式識別率，從肌電信號的產生機理，分別選取表征肌電信號形態特征，細節復雜度和整體自似性的近似熵指標和分維數指標，作為模式識別的特征向量，……?！?

“這里運用了增量學習能力的K最近鄰(KNN)模型增量學習算法，將其作為模式識別的分類器，……。”

“咦！模擬器這個電路改掉了，那么核心算法是怎么樣的？嗯，好像可以魚群算法優化支持向量機( SVM)的模式識別，……?！?

“……。”

周青的大腦瘋狂急轉，目光在各種元器件設計圖，數據上停留，整個人就像瘋癲了一般，時而沉靜地思考，時而恍然大悟，時而歡喜雀躍，時而喃喃自語，……。

————

上課的鈴聲凄厲地響起。

電子系，二年級二班。

黑色西服，白色襯衫，著裝嚴肅，一絲不茍的陳衛龍教授，拿著一疊厚厚的教材，步入教室，朝著講臺走去。

學生們閑聊的聲音噶然而止，喧鬧的教室肅然一靜，紛紛坐得筆直，目不斜視地看著講臺前的陳教授。

陳衛龍將教材放在講桌上，目光向臺下掃視了一圈，目光最終鎖定一個空位上。

陳衛龍教授臉色一黑，生氣地質問：“今天誰沒來？為什么缺課？有沒有提前請假？”

聞言，眾人面色微變，陳老虎突然發威，真是嚇死人了！

“是那個家伙?。〔幌牖盍?，居然敢曠陳老虎的課！”

“這都期末了，就不能再忍幾天！”

“嘖嘖！真慘??！他這科危險了！”

“……?！?

學生們眼神交流著，看向那個空座，不由紛紛同情起那個同學來。

“教授，我們班就周青一個人缺課，他舍友反應，周青今天早上身體有點不舒服，所以沒辦法來上課！”班長-楊曉雪及時地匯報。

“周青！他怎么了呢！他的舍友是誰？他的身體要不要緊？”陳衛龍教授愣了一下，關心地問。

楊曉雪看向楊建文，張亮他們，陳衛龍教授隨之看去，目光緊盯著楊建文。

被‘陳老虎’盯著，楊建文壓力山大，硬著頭皮解釋：“教授，周青身體有點不舒服，所以，所以，……?！?

“所以什么？他身體怎么了？你帶他去看醫生了嗎？身為他的同學，舍友，難道不該互相關愛一下？”陳衛龍教授用著吃人目光地瞪著楊建文，叱問道。

楊建文嚇了一跳，著實解釋道：“教授，周青身體沒啥大毛病，沒發燒，沒感冒，不過，模樣有點憔悴，應該是讀書累到了，所以需要休息一下?！?

聞言，陳衛龍教授不由點了點頭，臉色稍霽，嘆氣道：“應該是這樣了，這么大的人了，一點都不會照顧自己。”

停頓了一下，陳衛龍教授看著楊建文，鄭重其事地交代道：“下課你立即回去，看看他的身體情況，如果需要看醫生不要耽擱，有問題記得通知我！”

“好，好的！教授！”楊建文微微一呆，連忙點頭應下。

“……?！?

聽著陳衛龍教授和楊建文的交流，學生們久久無法緩過神來，被這一反轉的結局搞蒙了，缺課不是該登記，挨批遭懲罰嗎？

“我是誰？”

“我在哪里？”

“我聽到了什么？這是真的嗎？”

“陳老虎也有和藹可親，關心人的時候？”

“為什么？為什么輪到周青就變成這樣，因為學霸有特權嗎？‘陳老虎’這樣給他特殊照顧？”

“……。”

二班全班學生集體處于看懵逼的狀態。