新，總能擊中人的興奮點，新的地方、新的東西、新的人，總能讓人很快地集中精神，無論是喜是悲，總能激發許多想法。本質上，是環境的驟然變化激起了人本能中的危機意識......
好吧，男孩兒最近有些沉迷耶魯大學的心理學網課。上述推導，是他從網課的內容中自行腦補的，課程名——進化、情感和理性：愛。
呵，男孩兒！
總之，男孩兒覺得，到了新的環境，還是夢寐以求的環境。女孩兒會有很多想法想跟人分享，而這會兒，這是促進自己和女孩兒關系的良機。
再次強調，呵，男孩兒！
不知道是心理學導論真的起到了作用，還是別的原因。男孩兒和女孩兒間真的迸發了無窮的話題。
“你們的軍訓還沒開始呢？真好，避開了高溫天。”男孩兒說
“好什么呀？十二月份，想想都覺得冷。不過我們最近上課了，聽下來感覺真的挺有意思的。N大的教授都好厲害。”
“你們上課真早，我們還在苦逼地軍訓中。都上了些什么呀？好奇。”
“今天上了表演課，第一課是解放天性。”
“你不是學的編劇么？怎么還有表演課啊？不過聽名字就挺有趣的，解放天性，很好奇具體是做些什么的。”
“就是打破羞澀和陌生感。主要的話，就是跟同學練習對視、擁抱，然后在舞臺上學動物什么的。”
擁抱？男孩兒突然有些嫉妒了，嗯，他想去蹭課。
“這么狂野的么？你適應得了么？”他問
“一開始很害羞，但慢慢地大家都放開了，我也慢慢習慣了。習慣之后還挺有趣的。”
“我有句話，不知當講不當講。”
“？”
“你說學動物的時候我就覺得有些既視感，聽你說大家都放開了，氣氛烘托之后你也慢慢習慣之后。我突然反應過來，之前在小說里看到過，傳銷貌似也有類似的套路啊？”嫉妒，使男孩兒口不擇言。
“你瞎說什么呢，真是的。”女孩兒果然生氣了
“就是有既視感，估計也是傳銷那邊抄襲你們的，突破下限再配合洗腦才能忽悠人給家里打電話。”得，越描越黑
“......”
“我錯了，我不該瞎說。”男孩兒秒慫
“以后這種要問過我才能說的話就別講了，肯定沒什么好話。”
“不生氣，不生氣，開學肯定還有很多開心的事，咱再聊聊別的唄？也讓還在水深火熱熬軍訓的我羨慕一下，當作懲罰怎么樣？”
“你的軍訓不是老因為下雨暫停么？哪里水深火熱了？”
“就一次，就一次，那以后小雨不離操場，大雨不停軍訓，可慘了。”
“真的？那你說說唄，我也想知道軍訓什么樣呢。”
......
危機解除
后來，男孩兒也開課了，因為學校的特殊性，他的大部分課程都是英語教學，包括......高數！
“聽說你們學校高數都是英文教的？”女孩兒難得地幸災樂禍起來
“你看到我的狀態了？對啊，連作業都是英文的，查有道寫數學作業，我這輩子還是第一次。”男孩兒賣起慘來。
“這么可怕么？聽說高數很難”
“你沒有高數課的么？”
“對啊，我們不用學啊，你跟我講講唄，對這門課還挺好奇的。”
“咱們聊點開心的事吧，你最近有什么開心的事么？分享一下？”
“有啊，我不用學高數。”
“......你變了。”男孩兒號，沉沒
除了各種插科打諢，男孩兒和女孩兒聊的最多的，是劇本。
“我們編劇課布置了作業，要寫一篇段劇本，好難啊，沒有頭緒。”女孩兒有些苦惱
“劇本？聽著好像挺有意思的。你知道的，我喜歡寫東西，不如你把題目發過來，咱倆一起寫寫看？”男孩兒覺得這是個不錯的機會，是時候展現真正的技術了。
接到女孩兒發來的題目，男孩兒熬了一個通宵，完成了初稿，又翹了一天課，精修了一遍。
“嗯，趁著課余時間寫的，也沒來得及修改，你看感覺如何？”男孩兒低調裝逼中
“哇，這么快？先讓我看看。”
......
“寫的比我的好，感覺你比我更適合這個專業，不行，我要把我的稿子撕了。”
“別啊，好歹也是你辛辛苦苦寫的，不如先給我看看？”
“好，不過等我寫好新的再給你看。”
女孩兒下線了，男孩兒收到了女孩兒的新劇本，依稀能看出自己劇本的影子，他很開心，因為他影響到了她。
老師點評劇本那天，女孩兒很興奮。
“咱倆的劇本被老師點名表演了，還讓我當堂讀了一遍。”
咱倆的
那一刻，男孩兒感覺自己的人生完滿了，整個人都溫暖地像是要化了一樣。
“哈哈，主要是你的文筆好，換成我那一份，當堂讀就成羞恥play了。”男孩兒說道
“你的文筆也不賴啊，羞恥play是什么意思？”女孩兒有些疑惑
“啊，一句兩句也說不清，嗯，等下，我給你傳一個音頻，那是我第一次presentation的時候自己錄的。”
“presentation？”
“額，算是個人演講吧，很短，大概三分鐘。是我們語言課的作業，題目自擬。”
“聽著好像有點意思，我看看。”
......
“全是英文的，有點模糊，就聽出你在講relationship什么的。”
“抱歉，我的口音影響到你聽演講了。其實就是講了促使愛情產生的七個要素，我從耶魯大學的心理學公開課里聽到的，簡單地介紹了下。”男孩兒試圖裝逼中
“你還聽這個？”女孩兒問道
“磨磨耳朵唄，還挺好玩的。就是我全程都盯著字幕，起不到練聽力的效果。”
“那也挺好的呀，不過，里面應該有講別的吧？你怎么挑了這個呢？”
“嗯，感覺這個最有意思，然后，有備無患嘛。”男孩兒試探著說
“有喜歡的人了？有的話，介紹給我認識唄。”
“額，學業緊張，還沒考慮這些。”男孩兒顧不得裝逼，趕緊說道。說完他就后悔了，他應該說：“對啊，我把照片發給你。”然后將女孩兒的照片發過去的，失策！
但隱隱地，男孩兒有些害怕，他怕把話題自此挑明之后，女孩兒就不會像現在一樣跟他無話不談了。
上一次，就是因為自己急切的表白，才讓女孩兒下意識地疏遠自己，甚至連她的生日都沒有告訴過自己。
要吸取教訓，火候還沒到，再等等。男孩兒告誡自己
那晚，他輾轉反側。
一天，男孩兒和女孩兒正在討論這次編劇課上被表揚的劇本，一篇根據《武林外傳》而改編出的小片段。
正聊得火熱的時候，女孩兒說道：“下周，我們學校有學長排了個話劇要演，你有沒有興趣過來看一看？”
這還用問？必須看！
“好啊，給我留票，具體幾號？我過來看，順便也看看你，上次見面到現在，咱倆也好久沒見了。”
“嗯，那好，到時候我帶你在N大逛逛。”
攜手漫步校園......
男孩兒腦海中，已經浮現出他倆沿著兩旁種滿銀杏的路上緩步同游的畫面，女孩兒一邊跟他介紹著她的N大，一邊俏皮地俯身，撿起兩片相似的銀杏葉，一片給自己，一片帶回去做書簽。他們一起走過她學習的教學樓、她常去的食堂、她居住的宿舍。
自己或許還會開幾個玩笑，引得女孩兒跟自己在N大的校園里追鬧，一路上女孩兒的笑聲不斷，自己也笑著。
就這樣，一直走到最后。
說句破壞氣氛的話，女孩兒的一句話，已經讓男孩兒把未來孩子的名字都想好了。
男孩兒握了握拳，對自己說：
下周，目標寧城，出發！