一

現(xiàn)在研究童謠的人大約可以分作三派，從三個(gè)不同的方面著眼。其一是民俗學(xué)的，認(rèn)定歌謠是民族心理的表現(xiàn)，含蓄著許多古代制度儀式的遺跡，我們可以從這里邊得到考證的資料。其二是教育的，既然知道歌吟是兒童的一種天然的需要，便順應(yīng)這個(gè)要求供給他們整理的適用的材料，能夠收到更好的效果。其三是文藝的，“曉得俗歌里有許多可以供我們?nèi)》ǖ娘L(fēng)格與方法”，把那些特別有文學(xué)意味的“風(fēng)詩(shī)”選錄出來(lái)，“供大家的賞玩...